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(1)下列對有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)()A．這篇寫的是一位叫米龍的老翁在德國進攻法國時，冒著巨大的風險，背著敵人在夜里勇殺德國巡邏兵的故事。

B．

“別樣的盤算”．這篇從生者的回憶轉入正題，先提出普軍官兵屢遭夜襲的奇案，后回敘米龍老爹的英雄事跡，把—個簡短的故事寫得回環多姿。

D．米龍老爹兩次向敵團長吐唾沫及審問時

“挺起關節不良的脊梁，并且用一種謙遜的英雄姿態在胸前叉起了兩只胳膊”的細節描寫，．米龍老爹被捕后，竟然非常痛快地坦承了自己殺人的事實，這體現了米龍老爹作為一個農民所固有的質樸誠實、不會撒謊的本性。

(2)開頭對豐收在望的景象描寫有什么作用？請簡要分析。(6分)(3)米龍老爹是—個什么樣的人物形象？

請簡要分析。(6分)(4)本文的敘述人稱有多次變化，請分析有哪些變化？

對此有人認為好，有人認為不好，你的看法呢？請結合全文分析。(8分)略甘肅省平涼市莊浪縣子弟中學2014屆高三下學期第一次模擬考試語文

實用類文本閱讀(25分)閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

人物[羅馬尼亞]揚·伯耶舒有許多好奇的讀者曾問我，我作品中的那些人物是怎么挖掘出來的，我從哪里搜集到了素材，獲得了靈感。

我的回答簡單而又干脆：主要來源于生活。我只要去大街上走幾小時，衣袋中就會裝入一個新的題材，這篇文章的人物馬上就會出現了。

前幾天，當我帶著自己的小狗散步時，我在伊科阿納公園中碰到了這個人物。

我的小狗名叫喬尼，是只鬈毛狗。它很討人愛，正因為如此，在我們占據的那張長椅上，很快就坐上了一位膚色略黑、服飾考究的中年婦女。

她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起來。我們閑談中涉及的問題，總的來說都是些無關緊要的，例如什么氣候啊，土豆生長情況啊，足球比賽啊，動物啊。

她的用意在于突然地向我提出一個令人忐忑不安的問題：我是否幸福。

“很難說清，”我紅著臉說，像個害羞的少年，

“我認為首先應該討論一下。”

“那還用說，”她答道，

“既然您對幸福有自己的見解，請您說來聽聽。”

“不行，”我回答說，

“我并沒有準備談這個問題。另外，我甚至連幸福的基本含義都弄不清，對此我還在繼續思考。”一下子我對此人產生了十分濃厚的興趣，我愿意同她聊下去，盡管我的小狗凍得直打寒戰。

在這兒我是否能為我的找到個人物？我心里暗自盤算，讓我試試。

“您是否幸福呢？”我以她剛才問我的問題反問她，當然是想激激她。

“先生，”她說，

“我非常感謝您提出的問題。每天傍晚我都到這個公園里來，我并不只是需要呼吸新鮮空氣，因為新鮮空氣打開窗戶就能呼吸到。我到公園里來是因為我迫切需要同人們接觸，可是我不得不承認很少有人，男的或女的，有興趣問我是否幸福。我想他們根本就沒有想過這個問題。好吧，我可以坦率地告訴您，我不幸福。在我的童年我曾有過幸福，那時父母視我為掌上明珠，我臉頰上印滿了他們成百上千個吻，他們說我就是他們生活中的幸福。可隨即我就發現，他們愛我只是因為我是個健康的人。當他們見我病了，就不再愛我了。”

“什么病？”我怯怯地問。

“噢，是一種很怪的病，幾乎沒人曉得這種病，我也不愿談起它，盡管現在我已經痊愈了。不過，我還是滿足您的好奇心。我得的這種病的表現就是不懂得什么叫隱喻，也就是說不能按隱喻的真正意思去做。我只會照隱喻的表面意思去做。給您解釋一下。”

“請您說下去。”我驚奇地怔住了。

“比如，媽媽對我說：‘你去套套你哥哥的話，看看他這頭小驢都干了什么。’我就試著去查找哥哥的心思，結果在家里攪起了一場軒然大波。更不要提一天人家叫我去纏住某人，我竟把那人搞得心煩意亂了。最后，我還能說什么呢？我的病給父母找了許多麻煩。于是他們就開始虐待我，罵我，懲罰我。為此，我小時候就從家里逃了出來，在外邊流浪了很多年。我是那樣的孤獨，沒有哪個人能理解我……”她的自述頗帶有書面語言的特點。

正當我對這個人的興趣正濃，急切盼望聽到下文時，在我們面前出現了一位警察，他很客氣地對這個女人說：“您跟我來一下。”我竭力抗議，但得到的只是嚴厲的勸告：“您不要多管閑事！”沒辦法，我只好夾起小狗回家了。

我向妻子十分憤慨地講述了我的遭遇。(1)下列對有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)()A．

“我”堅定認為，作家創作時產生的靈感，寫故事所用的素材和塑造的人物形象，主要來源于生活。

這種認識為我在尋找人物時被偷做了鋪墊。B．

“我”對那個中年婦女產生了十分濃厚的興趣的原因是，閑談中涉及了十分廣泛的問題。

她對

“我”．

“我”與中年婦女談

“幸福”各有目的：“我”想找寫作的素材，為自己的找到個人物；中年婦女要吸引我的注意力，以達到偷竊的目的。

D．警察聽到那婦女的話后識出了她的破綻，認為她的言行不符合其身份，．作品的結尾頗有歐·亨利的味道，既出乎意料，但又在情理之中。

那個婦女含糊其辭地說起她的

“病”，已為結局埋下了伏筆。(2)為何多次提到

“狗”？請簡要分析。(6分)(3)文中的

“我”有怎樣的性格特點？請簡要分析。(6分)(4)寫的是關于

“偷竊”的故事，卻不以

“偷”為題，而以

“人物”為題，你認為哪一個標題更合適？請結合文本談談自己的觀點和具體理由。

(8分)物”為題，恰能很好地突出我在現實生活中的幼稚無知，進而深化了主題。

③從讀者接受角度看，以

“人物”為題，更能吸引讀者，表意含蓄，耐人尋味，讓人忍俊不禁。通過以上比較看出，

“人物”做標題更好，

“偷”就過于淺白平淡了。探究示例二：以

“偷”為題更合適。①以

“偷”為題能夠更準確直接地概括要表達的真正內容，

“我”設法在中年婦女那里

“偷”素材，她設法在

“我”這里偷錢包。展示的就是這樣同時發生的

“偷”的過程。②便于揭示要表達的這一層內涵：我們用大量心力求取的事情往往會偷走我們對其他事情的關注。

③在讀者接受的角度上，

“偷”作為標題能夠制造懸念，直到最后謎題揭曉，讀者都能保持很強的探求欲望。

通過以上比較看出，

“偷”做標題更好，

“人物”就顯得晦澀難解了。略甘肅省平涼市莊浪縣子弟中學2014屆高三下學期第一次模擬考試語文