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“也就是說(shuō)，當(dāng)我教會(huì)一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生再和我比賽做同一道題目，由于他年富力強(qiáng)腦力充沛，那么結(jié)果可能是徒弟做完了師父還沒(méi)做完，甚至是徒弟做對(duì)了，師傅還出些差錯(cuò)，都是有可能的?！?

陳錦德贊成的點(diǎn)了點(diǎn)頭。王江繼續(xù)說(shuō)下去。

“但是，從另一個(gè)角度看，徒弟就是徒弟，因?yàn)橥降芏恼惺竭h(yuǎn)比師父少?！?

“可是話又說(shuō)回來(lái)，等到哪一天師父把最后一招也教完了，甚至那時(shí)候徒弟可能比師傅還利害，那時(shí)候徒弟是否還是徒弟？”

王江用眼睛看著每一個(gè)人，走下講臺(tái)，隨機(jī)的挑了一位學(xué)生，走過(guò)去，問(wèn)道：“如果哪一天你在物理上的成就比我還利害了，你還會(huì)不會(huì)叫我一聲老師？”

說(shuō)話間，王江的身軀朝著這位學(xué)生傾斜了一些過(guò)去。

那個(gè)學(xué)生回答道：“當(dāng)然會(huì)啦！”。

王江笑看著提出這個(gè)問(wèn)題的可愛(ài)的學(xué)生陳錦德，問(wèn)道：“明白了沒(méi)有？”。

陳錦德點(diǎn)了點(diǎn)頭。從他的眼神里，王江讀出了他的豁然開(kāi)朗。

王江掃視著班上的其他學(xué)生。

這個(gè)年齡段的孩子是天真的，喜怒哀樂(lè)都寫(xiě)在臉上。

一個(gè)女學(xué)生從包包里拿出一顆糖，快樂(lè)的說(shuō)道：“老師我請(qǐng)你吃糖！”

說(shuō)話間把一根棒棒糖遞了過(guò)來(lái)。

王江把棒棒糖接了過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)道：“正上課呢，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，看到一個(gè)老師一邊吃棒棒糖一邊上課，估計(jì)下課后，我要挨批了。”

學(xué)生嘻嘻哈哈的笑并快樂(lè)著，唯有廖育銳沒(méi)有任何神色的在默默的認(rèn)真學(xué)習(xí)。

王江走到廖育銳身傍：“廖育銳，有沒(méi)有在聽(tīng)課的嘍？”王江善意的問(wèn)。

廖育銳抬起頭：“老師，我在看奧數(shù)！”

王江笑著說(shuō)道：“別再學(xué)了，你早就比這個(gè)班的學(xué)生高出一大截了；不如，我問(wèn)你個(gè)問(wèn)題吧！平時(shí)，你老是問(wèn)我問(wèn)題，現(xiàn)在我要問(wèn)回來(lái)，不然我就吃虧了。”

廖育銳，只是看著王江，沒(méi)有太多的表情。

“你知道教師和老師的區(qū)別嗎？”

廖育銳想了想，搖搖頭。

“教師，可以理解為一種技能的傳授者，除此之外別無(wú)他物。老師，則要難得多，過(guò)程、方法、知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。”

王江注視著每一位同學(xué)，突然班里暴發(fā)出一片掌聲。

王江開(kāi)心的笑了一會(huì)，又說(shuō)道：“去年高考監(jiān)考，我回到虎汕中學(xué)。那是我的母校。在教師樓下面，我見(jiàn)到了昔日的數(shù)學(xué)老師。他已經(jīng)退修了，老到兩鬢蒼白，躺在臥椅上，在大樹(shù)底下納涼。他太老了，眼神中好像記得我又好像不記得我，當(dāng)時(shí)我心中一片蒼涼！”說(shuō)完，王江拍了拍胸口。

有個(gè)學(xué)生調(diào)侃道：“老師保重！”

“哈，哈！小子！”王江輕輕的拍了拍他的肩膀，這個(gè)調(diào)侃的學(xué)生就在王江的身傍。

“是呀，保重！記得當(dāng)時(shí)我們?cè)谧x高中，那時(shí)候他已退休，被學(xué)校返聘回去。我們那個(gè)班是重點(diǎn)班，他教的很詳細(xì)。但是太老了，偶爾拿一道題問(wèn)他，他都要想很長(zhǎng)的時(shí)間，我們都不忍心問(wèn)！”

過(guò)往的事情，激起王江心中一片漣漪。

“有緣，我們還會(huì)共渡一年，要是無(wú)緣，三個(gè)星期后，期末考一過(guò)，咱們的師徒緣分就到頭了！”

“幾十年后，你們要是回到圖傍中學(xué)，還看到一個(gè)模樣像我的老頭，拄著拐杖，夾著一本破舊的物理課本，你們可要記得叫一聲老師呀！”

“下課！”

班上響起了整齊而熱烈的聲音：“謝謝老師！”;