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沒(méi)辦法啊，都聽(tīng)不見(jiàn)自己唱的了，別人唱的是小草，大牛唱的，那得是一顆兩米多高的巨草。

也不知道是誰(shuí)，偷偷在唱的感情特別投入的大牛后腦勺上來(lái)了一巴掌，拍的大牛一激靈，就唱破了音兒了。

“誰(shuí)！誰(shuí)打我！”只見(jiàn)大牛漲紅了臉回頭張望，一副激憤的樣子，想把打他的人找出來(lái)。

不過(guò)肯定誰(shuí)都是不承認(rèn)啊，身后一排孩子都發(fā)出嗤嗤的笑，搞的大牛也分不出來(lái)到底是誰(shuí)打的那一下了，想不出來(lái)就不想了，這才是大牛的風(fēng)格。

小胡老師一直都在微笑圍觀著這一切，臨了還對(duì)大家的歌聲進(jìn)行了一番點(diǎn)評(píng)：“我覺(jué)得，叢箏和王薇她們倆唱的是最好的；孫繼勇、胡磊、孫琪他們幾個(gè)，唱的很樸實(shí)；還有……他們幾個(gè)唱的特別有感情。”基本給每個(gè)孩子的都是鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，小胡老師從來(lái)不批評(píng)孩子。

“大牛嘛，我覺(jué)得他特別有一種，歌唱家，男高音的感覺(jué)，你們知道什么是男高音嗎，就是電視上那種……”說(shuō)到這兒，小胡老師思考了一下該怎么跟孩子們表達(dá)什么是歌唱家男高音，最后她就學(xué)著電視上那些歌唱家的樣子，給孩子們現(xiàn)場(chǎng)“啊啊啊啊”了半天。

有個(gè)孩子接了一句：“小胡老師你這不是歌唱家像神經(jīng)病。”

孩子們又一次哄堂大笑起來(lái)，小胡老師自己也跟著笑了。

“不過(guò)我發(fā)現(xiàn)，班上還有一個(gè)人，沒(méi)有唱，大家猜猜是誰(shuí)呀。”小胡老師瞇縫起眼望望大家，狡黠的說(shuō)道。

一群小朋友都互相看，陸然不好意思的主動(dòng)站出來(lái)了，他確實(shí)是沒(méi)跟著唱，讓他一個(gè)接近三十歲的靈魂，跟著一幫孩子一起唱兒歌，感覺(jué)有點(diǎn)兒羞恥。

陸然略帶尷尬的把手背過(guò)去。“我，我沒(méi)唱。”

“說(shuō)吧為什么不唱。”小胡老師玩味的看著陸然，看著班上這個(gè)呆霸王吃癟，她覺(jué)得挺有意思。

陸然想了想，只好找了個(gè)理由，道：“老師這首歌我學(xué)過(guò)。”

這倒是把小胡老師的興趣撥動(dòng)起來(lái)了，很快就有了主意。

“既然你學(xué)過(guò)，來(lái)，那我們歡迎，陸然同學(xué)給我們唱一個(gè)，好不好啊。”小胡老師高舉雙手，問(wèn)班上所有小朋友，小朋友們自然是集體說(shuō)好。

“陸然，來(lái)一個(gè)！”

“陸然，來(lái)一個(gè)！”

也不知道是誰(shuí)先起的頭，全班小朋友都開(kāi)始喊起了口號(hào)，還拍著巴掌。

“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)啊！”陸然索性也豁出去了，后世他即使比不上那些頂尖歌手，那唱功也是可圈可點(diǎn)的，怎么會(huì)被一群孩子嚇到。

他特別得瑟的走到教室中間，立了個(gè)臺(tái)亮了個(gè)相，還沖小胡老師特別沒(méi)禮貌的一揚(yáng)手，這是要她伴奏了，小胡老師也給面子，真的就給他起了一個(gè)音。

陸然就特別深情款款的在一堆三四五的孩子當(dāng)中，唱了一首完整的小草。

盡管深情款款這個(gè)詞用在一個(gè)三歲半的孩子身上特別奇怪，但是這一下是確實(shí)把全班孩子包括小胡老師也給震撼到了。

陸然唱的的確是好，不比他們音樂(lè)學(xué)院一些老師唱的差，再加上那純真的童聲，不需要太多華麗的技巧就能把這樣一首歌發(fā)揮到極致了。

兒歌，本來(lái)就是給孩子唱的嘛。

結(jié)果就是全班的小朋友都在拼命給陸然拍手，孩子是最單純的，他覺(jué)得你唱得好就要給你鼓掌，不好就要喝倒彩。

小胡老師也覺(jué)得有點(diǎn)兒意外，沒(méi)想到在自己班上還有這么個(gè)唱歌的好苗子，她在想要不要跟陸然的媽媽說(shuō)，推薦他上音樂(lè)學(xué)院呢？

站在孩子當(dāng)中的叢箏，也出神的望了望此刻正站著教室最中央的陸然。

她覺(jué)得，最近這兩天的陸然，和以往她認(rèn)識(shí)的那個(gè)陸然，有些不一樣。

不對(duì)，是很不一樣！

反正，開(kāi)始扭轉(zhuǎn)出了一些好印象吧。