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有人總是不喜歡和老師打交道，認(rèn)為老師事比較多。老叟的事情就是比較多，因?yàn)樗麄兿矚g思考，特別喜歡思考人生。他們面對(duì)的就是人，他們要塑造的也是人，人是什么東西，，他們解決的就是這么些問題，事不多不行。

仲平中學(xué)里，老師的辦公室都是按照年級(jí)和學(xué)科坐在一起的，工作之余最大的樂趣就是互相交流思想逗個(gè)樂子，，這里不是官場(chǎng)，他們交流起來無所顧忌顯得更為自在。

樊仁呆在教導(dǎo)處，教導(dǎo)處人少，同時(shí)手下的幾個(gè)人不是老師也害怕他，說話小心翼翼，這讓他很不自在。于是沒事的時(shí)候他就去各個(gè)老師的辦公室溜達(dá)說說話排解一下煩悶的心情。

今天樊仁來到了高三的辦公室，劉云霄他們也沒有吧他當(dāng)主任看，一起進(jìn)校的同事，互相打情罵俏慣了，互相之間知根知底沒有隔閡可以做到暢所欲言。

可是今天樊仁一來到高三辦公室，劉云霄就開始發(fā)泄，他是被一個(gè)家長(zhǎng)氣得。

在樊仁沒有來到辦公室之前，劉云霄接待了一位家長(zhǎng)，劉云霄對(duì)他很客氣，但家長(zhǎng)卻盛氣凌人。本來是他的孩子有問題，劉云霄找他是來想讓他配合一下共同教育好孩子，沒想到他倒指責(zé)起老師來了，雖然沒有明說，但是話里的意思是自己的孩子沒錯(cuò)，而是老師教育方法不對(duì)小題大做。

劉云霄考慮高三現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)期，孩子任何一點(diǎn)思想波動(dòng)和問題都會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)效率，沒想到家長(zhǎng)不以為然認(rèn)為沒有什么大不了的。一看對(duì)方的態(tài)度，劉云霄知道多說也無用就不吭氣了，家長(zhǎng)坐的時(shí)間長(zhǎng)了自覺無趣，就起身告辭了。

家長(zhǎng)不行，孩子不錯(cuò)，劉云霄決定還是自己來解決問題，就全當(dāng)沒有這個(gè)家長(zhǎng)。心在流淚，臉掛笑容，劉云霄向樊仁大倒苦水，感嘆做一個(gè)老師太難了。

樊仁也經(jīng)常思考，老師累在哪里。看萬(wàn)千世界，工人雖苦，卻活得簡(jiǎn)單快樂率性坦誠(chéng)；農(nóng)民雖苦，卻活得怡然自得知足常樂。再看應(yīng)該快樂的知識(shí)分子，卻自尋煩惱活在自我的世界里出不來了，即使跳出自我圈子的人，又憂國(guó)又憂民，仍然無法灑脫，即使灑脫者卻非要遠(yuǎn)離塵世只能自得其樂。難道書讀多了只能俯瞰塵世再也受不得塵世的本真？

老師累不累？工人農(nóng)民說老師不累，坐在房檐底下不受太陽(yáng)暴曬不受機(jī)器吵擾，動(dòng)動(dòng)嘴皮子就能謀生，何愁之有何累之有。偏偏大家說累，樊仁認(rèn)為老師主要是心累。心累？聽起來像無病**。

劉云霄就是心太累了，幾年高三下來，劉云霄已經(jīng)被折磨得不成人樣了。

今天湊巧，六仙都在這里，徐大海本來在高二，今天也從自己的辦公室轉(zhuǎn)過來諞閑傳好不容易呀，這節(jié)奏，六仙能聚在一塊拉閑話的確是一個(gè)奇跡。

段雨聽到大家的議論，也忍不住插話：“農(nóng)民工人面對(duì)的是土地機(jī)器，土地機(jī)器不是人，沒有人那么復(fù)雜，老師面對(duì)的是學(xué)生，學(xué)生多么聰明，他們是活的人，你要管理好他們不容易，他們也長(zhǎng)著人的腦袋有著人的感情，他們不是機(jī)器那么簡(jiǎn)單，他們會(huì)評(píng)價(jià)你的高低好壞，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)這么做，這是老師工作累的基本源泉，其他都建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上。再加上家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳心切，自然就對(duì)你的要求就高了，你不努力怎么行呀。”

段雨的看法，大家紛紛表示贊同，認(rèn)為段雨所言極是。是的，老師的一切工作都要想著學(xué)生家長(zhǎng)的反應(yīng)，唯有小心謹(jǐn)慎方能應(yīng)付得了。哎，和誰(shuí)打交道都可以，就不要和人打交道。

“教師的累應(yīng)該還有盛名之累。”樊仁說道：“社會(huì)賦予教師太多的角色，老師既要是知識(shí)的化身，又要是道德的化身、智慧的化身，處處要有名分，唯獨(dú)不能為利，清貧潔白樸素的生活，那就是老師生活的本分，真真吃的是草，擠出的是奶。身心備受約束能不累嘛。這個(gè)面子呀害死人！”