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“你可覺得你錯了？”羅老夫子將李成秀提溜進他的“辦公室”。

“是，學(xué)生錯了?！崩畛尚愕兔柬樠鄣幕卮?。

稍了一眼李成秀，羅老夫子點了點頭，還是很滿意的。又問李成秀：“哪里錯了？”

“不該破壞課堂紀律。”李成秀回答。

羅老夫子更是滿意，再問：“還有呢？”

羅老夫子只以為又會聽到李成秀挖心掏肺的自我批評和悔恨，卻不想等來的卻是李成秀茫然的反問：“還有嗎？”

……

羅老夫子頓時有種一腳踏空的感覺，那種觸不及防的受措好生叫人惱火。

“這么說，你是覺得你自己沒錯哦？”就算是內(nèi)心已經(jīng)暴跳如雷，但羅老夫子表面卻還是不動如山，波瀾不驚。

“學(xué)生有錯?！崩畛尚阌只謴?fù)到一開始的低眉順眼。

瞧著李成秀的樣子，羅老夫子隱隱的感覺不妙，但是還是耐著性子問了句：“哪里錯了？”很是期盼，但是他老人家今天是注定失望了，李成秀回答他的是：“學(xué)生不該破壞課堂紀律影響大家的興致?！?

“你就這點錯？”羅老夫子咬起了牙根子，回答他的當然是李成秀茫然若失又無辜極了的模樣。

這是一個扯客，學(xué)生當中最混賬不好收拾的那一類！

羅老夫子額頭的青筋情不自禁的突突亂跳。

“出去，繼續(xù)在院門口站著去，想不明白不許進來，若是偷跑，就再也不要進泮西書院的院門！”羅老夫子劍指門外怒道。

“是?！崩畛尚闼剖抢蠈嵉膽?yīng)著，一雙腳卻不挪窩，誠摯無比地請求：“學(xué)生有錯，自當懲罰，只是學(xué)生反復(fù)思索是真找不出自己犯過除搗亂課堂紀律以外別的錯了。還請老師教學(xué)生。”一揖到底地，態(tài)度恭敬極了。

“去院門口好好的想！”羅老夫子說。

李成秀眨了眨眼睛，瞬間眼淚婆娑：“學(xué)生剛才想了那許久，腦海中將事情的經(jīng)過仔細地回想了許多遍，是真的不覺著除破壞課堂紀律外還有什么錯??！學(xué)生覺得自己的腦子挺聰明的，記性也挺好，既是之前想不出來，那就是真的想不出來了。還請老師教學(xué)生。”

著實的無比臉厚，賴皮致極！

羅老夫子的面頰不由得抽了幾抽，右手指也是捏了幾捏，估計是手中少了戒尺一時之間沒有找到打人的感覺，竟奇跡般的忍下了怒氣，跟李成秀說：“《詩經(jīng)》之奇妙，你懂得幾分，胡亂說些什么？你讀過幾本詩書？也敢言治學(xué)？”

“老師說得極是，學(xué)生確實是不懂得什么學(xué)問的。”好了，不發(fā)火了，那就可以講下道理了。事關(guān)廣大女同胞的事情，那是必須爭一爭的。李成秀在想要怎樣說既可以將道理講通，又可以把老夫子的火氣壓住。“學(xué)生駑鈍，私以為詩詞歌賦都是講實明義，其含義有兩種：一是明義，二是隱義。隱義可通過文作所出的歷史背景，時間季節(jié)，還有作者這個人的生長環(huán)境及性格影射的感慨。明義，便是字面上的意思?！蛾P(guān)睢》雖知傳始于春秋，卻是作者不詳，創(chuàng)作背景不詳，是以學(xué)生只能從文章字面上來理解。學(xué)生學(xué)識淺薄，只能讀出文中男子喜歡上了一位女子，他想要追求于他，卻苦求不得，是以‘輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服’，似乎是對那位采荇菜的女子十分鐘情。不知道老師覺得學(xué)生說得可對？或有不全，還請老師指教?！?