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那個時候，段凈夕已經知道自己身上的缺點：傲氣，清高，冷血。

所以她傳達完吳老師的話就轉身走了。

那一年，區教育局為了推動學生學習英語的興趣，組織了一個全區小學生的英語話劇比賽，比賽日期定在十一月第一個星期六。

六年級的學生面臨升學，比賽重任自然而然落到五年級的學生身上，學校把這次比賽的組織事宜交給了年級的兩名英語老師負責。

上學期參加過演講比賽的學生有三個入選。段凈夕最初出演的是話劇的第一主角，其中有一幕要跟第二主角的男生手拉著手歡快地跳兩下。她打從心底覺得這個劇情極度多余，無奈卻無法修改劇本。

于是第一天的排練結束后，她單獨對老師說自己有幾句臺詞念不好擔心會影響后面的排練。老師自然不會想到個中的真正原因，對她多番挽留和勸導，見她態度異常堅決，最后只能讓原本出演第四主角的王楚怡跟她的角色對調。

調換角色后的好處太明顯了：不僅不用蹦兩下，而且有很多幕戲站位的角度都是斜對著臺下，不用對著觀眾——第一主角大部分表演都面向觀眾。

段凈夕覺得側對著觀眾更有安全感，唯一不好的地方就是謝幕。

話劇結束后，所有演員要站成一排手拉手向臺下的觀眾鞠躬，每個演員根據最后一幕時所站的位置水平排成一行。

沒調換角色之前，段凈夕謝幕時左右兩側站的都是女生，調換角色后，謝幕時她的左手邊是第一主角王楚怡，右手邊則變成了陸慎析。

段凈夕心里雖然明白在這種謝幕中跟男生拉一下手沒什么，可是從小就不喜歡跟人有肢體接觸的她還是無法安然面對這樣的接觸。

所以調換角色后第一次謝幕時，段凈夕站在一排演員中，當右邊的陸慎析伸出左手拉她的手時，即便她在心里作了很多思想準備還是不自在地僵住。

向臺下鞠躬時，她覺得往日排練眨眼就過的兩秒鐘仿佛被無限拉長。演員之間隔著半個身子的空隙，她被動地彎腰，所有的注意力都放到右手上，可是即便如此右手仍是猶如機械般僵硬。

她身邊的陸慎析似乎察覺到了，動作稍微停頓了一下，接著握住她的手的那只手掌松了很多。再站直身子時，頭頂耀眼的舞臺燈光重新瀉入眼簾，陸慎析已經放開了她的手。

從那以后，每次謝幕陸慎析都沒有握她的手，只是虛虛地圈住她的手。

臨比賽前兩個星期，學生們周末也要回學校參加排練。

相比起呆在家里，在學校更讓段凈夕感到自在，所以她并不像其他幾個女生那樣排斥這種時間安排。為了打發時間，每次她都從家里帶一本書去看。

這天下午的頭兩次排練十分順利，老師特意多撥了十分鐘給大家休息。段凈夕跟幾個女生閑聊了一會，就走到觀眾席上看小說。

當她從那本厚厚的《基度山恩仇記》中抬起頭時，就看到陸慎析坐在禮堂靠過道的座位上，一只手肘撐在膝蓋上，似乎在想什么事情。

禮堂的座椅都罩了暗紅色的絨布，他的半張臉隱沒在交錯的光影中。正值秋末的午后，一束陽光從窗戶射進來，將禮堂中飛舞的塵埃照得一清二楚，卻照不清他臉上的表情。

段凈夕從他周圍的氣場判斷出，他有心事。可是她不知道這個男生會有什么心事。

一個男生在講臺那邊喊了陸慎析的名字，陸慎析抬起頭應了一句話，依舊坐在原位。

還是排練的休息時間，可是段凈夕手上那本情節引人入勝、跌宕起伏的《基度山恩仇記》對她已經失去了吸引力。此時她更好奇的是這個男生在想什么。

在那十多分鐘的時間里，她一直望著陸慎析，注視著他的一舉一動。

而陸慎析則像一個雕塑一樣，自始至終維持著那個姿勢不動。

在休息時間即將結束時，陸慎析終于抬起頭，從座位上站起來的瞬間，他掃視了一眼四周，正好撞上段凈夕的視線。

段凈夕雖然知道自己只是出于好奇，但是心里也明白在這個年紀這樣肆無忌憚地盯著一個男生看并不是一件好事，只好不自在地收回了目光。

她仔細回想了一下這幾天排練的情景，得出結論陸慎析這幾天的心情都不太好——他的沉默寡言和偶爾鎖起的眉頭就是最好的證據。

雖然平時排練段凈夕只跟幾個女生閑聊較多，完全不了解他的性格，但是印象中之前能經常在他臉上看到笑容。

而不像現在這樣沉默。

他成績優異、能力出眾，才轉來這里一個學期就當上了班長，年級的幾位老師和主任皆視他為人才，能夠讓這樣的他煩惱的應該不是學校里的事。

段凈夕的腦海中浮現那次出黑板報時柯艷秋說的話。

那天排練的最后，他們照舊要對臺下的觀眾鞠躬謝幕。

段凈夕沒有等陸慎析來拉她的手。

所有演員在臺上站成一排時，她主動伸出手握住了右側的陸慎析的手。

男生的手掌帶著一種暖意，不若想像中冰冷。

陸慎析先是一愣，接著從善如流，握住她的手向臺下鞠躬。