丟三落四郎提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

“……

對(duì)書(shū)冊(cè)詳緩看字，仔細(xì)分明讀之，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記。只是要多誦數(shù)遍，自然上口，永遠(yuǎn)不忘。讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？”

抄錄完畢，杜玉清便把這篇《熟讀精思》誦讀了幾遍，讀得緩慢而抑揚(yáng)頓挫，這些字眼在眼前生動(dòng)起來(lái)，原來(lái)尋常的語(yǔ)句變得令人回味，字字有深意了。朱夫子還是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“心”字，儒家講誠(chéng)意正心；道家講清凈心，返璞歸真；佛家講明心見(jiàn)性，其實(shí)都是在不同角度說(shuō)一個(gè)道理，就是要排除雜念，專注自我，安住當(dāng)下，達(dá)到父親說(shuō)的身心合一。《六祖壇經(jīng)》說(shuō)得更是淺白：“菩提自性，本來(lái)清凈，但用此心，直了成佛。”你有心就可以成為佛，成為覺(jué)悟者。

原來(lái)，看似復(fù)雜的道路，最后都是通向同一個(gè)智慧的山頂；在不同學(xué)問(wèn)之門的背后，世界是相通的。而自己竟然熟視無(wú)睹，忽略了太多的真理。

杜玉清心中洋溢起對(duì)這個(gè)世界的好奇，想起父親早晨布置的任務(wù)，她決定走出家門，開(kāi)始她的探索之旅。

換了衣服出了房門，耳房的采薇探出頭來(lái)，想必是留意杜玉清的動(dòng)靜許久了。看見(jiàn)杜玉清要出門，一言不發(fā)趕緊跟上。

雖然剛來(lái)了兩天，但杜玉清已經(jīng)出過(guò)了三次門，大致摸清了方位。出了府宅，向左轉(zhuǎn)，不過(guò)兩個(gè)街口就到了西湖邊上。春寒料峭，湖畔蘆葦蕭索，游人稀少，湖面吹來(lái)清凜的寒風(fēng)，吹得杜玉清頭腦涼爽而清醒。

“小姐，你看！”杜玉清從沉思中清醒過(guò)來(lái)，原來(lái)她們不知不覺(jué)已經(jīng)走到了孤山路，眼前就是著名的白沙長(zhǎng)堤。堤上平坦寬闊，兩排種植著柳樹(shù)，眼下東風(fēng)未度，枝葉稀黃。采薇指了指堤下的橋洞，“您說(shuō)，那是不是老爺說(shuō)的彎曲成全？”

“嗯。”杜玉清微微點(diǎn)頭，這個(gè)采薇頭腦單純，思維是線性的，從點(diǎn)到點(diǎn)，父親說(shuō)找彎曲的東西，想想它后面的道路，她就一心一意尋找彎曲的東西，不會(huì)再聯(lián)想其它。自己對(duì)這樣的人不應(yīng)該太過(guò)計(jì)較，于是，杜玉清微笑起來(lái)，鼓勵(lì)地說(shuō)道：“當(dāng)然算了。你做的不錯(cuò)，還要繼續(xù)努力找，把它們都記下來(lái)，我們回去時(shí)一起討論。”

采薇高興地差點(diǎn)跳了起來(lái)，“好的，我會(huì)再找找，回去后一起告訴您。”這次總算知道分寸，不應(yīng)該時(shí)時(shí)呱噪了。

她們沿著保淑路越走越深，慢慢進(jìn)入了樹(shù)林，這里植物繁多，樹(shù)木茂盛，很多品種，尤其是總多的低矮野生植物，都是杜玉清沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。她一邊欣賞著樹(shù)木郁郁蔥蔥，一邊興趣盎然地觀察著這些植物的葉片、枝干和樹(shù)冠造型。她發(fā)現(xiàn)了幾種奇特的葉子形狀，忍不住停下了腳步，細(xì)細(xì)觀察。有一種高大喬木，葉片有巴掌大，形狀近乎橢圓，顏色異常翠綠，中央主脈脈梗明顯，兩邊側(cè)脈呈羽毛狀排列，線條清晰、對(duì)稱，呈現(xiàn)出驚人的抽象的美感；還有一種爬藤類植物，葉片肥厚，形狀近乎圓形，它像荷葉一樣，是由葉柄頂部的中心點(diǎn)呈現(xiàn)發(fā)射狀發(fā)出幾根葉脈，圓潤(rùn)可愛(ài)；還有的植物葉子簇?fù)順?gòu)成了花型，層層堆積，亭亭玉立。

杜玉清發(fā)現(xiàn)美的東西原來(lái)都是均衡的，它們可以是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖笥覍?duì)稱；可以是線條的不對(duì)稱，但它們構(gòu)成的塊狀平面又變得規(guī)則對(duì)稱；還可以是一個(gè)中心點(diǎn)發(fā)出的呈傘狀擴(kuò)散的均衡和圓融。原來(lái)美看似五花八門，實(shí)則都有他們深沉的內(nèi)在規(guī)則。對(duì)稱、均衡、圓融，干凈美麗？骯臟丑惡？世界是多么復(fù)雜而神秘，但它分明又留下了可以不斷探知的線索，讓人們抵御不住誘惑一代一代地探索下去，學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這就是人的偉大吧。杜玉清默默死神著，她采摘了幾根樹(shù)枝花葉，作為房間點(diǎn)綴和畫(huà)畫(huà)的臨摹素材。

回去的路上，陽(yáng)光正好，幾個(gè)正在草地上嬉戲玩耍的孩子吸引了杜玉清的注意。其中有兩個(gè)孩子爬上了一根支在一塊大石上的木頭，原來(lái)這是他們簡(jiǎn)易的蹺蹺板。一個(gè)孩子敦實(shí)些，他故意地猛然坐下去，另外一個(gè)瘦弱些的孩子一下就翹在了半空，他抱緊木頭，蹬著小腿，力圖把這木頭壓下來(lái)，可是無(wú)濟(jì)于事。他著急地哇哇叫著，胖男孩顯然十分開(kāi)心，他得意地叫嚷了兩句，挪動(dòng)小屁股往前幾步，瘦男孩就慢慢地落了下來(lái)，他們就這樣一上一下玩得不亦樂(lè)乎。不一會(huì)，一個(gè)更小的孩子加入進(jìn)來(lái)，他們讓他坐到了瘦男孩的前面，胖孩子自動(dòng)移回位置，他們又保持了可以自如地一上一下的平衡。他們的歡笑吸引其他孩子的紛紛加入，最后中心支點(diǎn)的兩邊都坐了四五個(gè)孩子。這些孩子很有經(jīng)驗(yàn)地或通過(guò)組合，或通過(guò)移動(dòng)位置，不斷地調(diào)整達(dá)成平衡。

杜玉清一下子恍然大悟，原來(lái)是這樣。她興沖沖地回到屋子把今天看到的景象和自己的領(lǐng)悟一一寫(xiě)下來(lái)。晚上，她翻看《中庸》，看到“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉。”等句深有感觸，更強(qiáng)烈地激起要好好讀書(shū)的志愿。她想起《三字經(jīng)》中“口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯。”的字句，在自己的時(shí)間安排上再加上一條晚上的復(fù)習(xí)。臨睡前把早晨的所學(xué)，不論是練武還是誦讀再過(guò)一兩遍，然后才能去睡覺(jué)。