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“老師我明白，我一定努力，爭融今年進(jìn)入靈動級。”

“嗯。”

樊政點點頭，忽然又問道：“歇，李云端是跟著你的課題組在做研究吧，說說看，你對這個學(xué)生的評價，我要真實評價，不要只說好話。”

歇想了想：“李云端的天賦不用我多說，十六歲的傳神級，十九歲承念級，比周巖都不差多少。他這個人給我的最大感覺就是穩(wěn)重，交給他的工作你會很放心，但有時候他的心思有點重，做事比較刻意，其它都很好。”

“是啊，這幸伙心思重，有些心機(jī)。”樊政曳失笑，又問，“歇，你接觸過周巖沒有？”

“沒有。”

“嗯。”

初見化影級大師，周巖是緊張的。

但第一個月來給他開蓄的陶中恒院士，給他的感覺十分平易近人，沒有架子。第二個月來給他開蓄的是杜銀河院士，一樣沒有端架子，雖然不是很熱情，但十分有耐心，有問必答。

所以第三次，見樊政大師，周巖已經(jīng)不再緊張。

不管身份地位如何差距，社會已經(jīng)日趨成熟，不像封建社會那么講究尊卑，用不著太謹(jǐn)小慎微。

“樊政大師您好。”

“周巖你好，”

樊政從外貌上看，五十出頭，實際是花甲之年，常年修煉靈能，能保持青春。比起七十多歲的陶中恒院士，他算是少壯派，同樣是科學(xué)院院士、畫研中心首席研究員、少將軍銜、瀾滄江學(xué)者，享受聯(lián)邦政府特殊津貼。

陶中恒院士專攻油畫，杜銀河院士專攻雕塑。

樊政院士則專攻素描，他是聯(lián)邦素描第一人，連寒江先生都曾經(jīng)說過，自己素描水平比不過樊政。

客套畢。

樊政沒有立刻講課，而是詢問道：“我聽說你最近申請一項研究項目，是關(guān)于寫意畫方面的課題，怎么樣，有沒有研究出什么結(jié)果。”

他打算借著周巖的回答，引出今天專門為周巖設(shè)計的古畫課。

周巖跨海后一個月出成果的周期已經(jīng)到時間。研究必然陷入僵局，他便可以借此好好教育教育周巖。

不要好高騖遠(yuǎn)，作為年輕人，用以夯實基戴為自己目前的努力方向。

而不是挑戰(zhàn)一些不可能的研究，證明自己比其他人強(qiáng)。

思路很對。

但是。

周巖卻自信從容，兜中掏出一張記錄資料的芯卡，遞給樊政：“老師，這是我的研究成果，我把它總結(jié)成一本工具書，寫意畫入門，想請您評鑒一番。”

“額。”

劇本打開方式可能出錯，樊政心中稍顯凌亂。

接過芯卡，插入自己的手機(jī)中，打開、讀取，頓時寫意畫入門出現(xiàn)在投影光屏上。