別人家的小貓咪提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

沈夢(mèng)薇也努力的點(diǎn)頭，道：“我也是還好。”

“還好？”陸釋晨對(duì)于兩人的回答笑了笑。道：“還好這個(gè)詞匯有時(shí)候真的挺神奇。”

“在今天開(kāi)始說(shuō)正事之前，給各位同學(xué)講一個(gè)故事。”陸釋晨進(jìn)入講故事模式。底下熊孩子一聽(tīng)是故事，全部豎起耳朵。

“在美國(guó)著名的四星學(xué)院哈佛大學(xué)中。有一位著名的教授他安安靜靜的走進(jìn)了教室，因?yàn)榫嚯x上課還有一段時(shí)間，再加上教授很安靜，所以幾乎所有學(xué)生都沒(méi)有注意到他。也就是在這個(gè)時(shí)候，這位教授拿出了圣經(jīng)念了一小段。”

“由于聲音并不大，再加上當(dāng)時(shí)環(huán)境吵雜，幾乎沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)，直到上課鈴聲響了，同學(xué)們才反應(yīng)過(guò)來(lái)原來(lái)教授已經(jīng)在教室中坐了很久。”

就好像張老所說(shuō)，陸釋晨并不太適合講故事，就好像現(xiàn)在，這個(gè)故事講得就跟在做報(bào)告沒(méi)有任何區(qū)別，不過(guò)下面排排坐的熊孩子還是聽(tīng)得津津有味。

“這位哈佛大學(xué)著名教授，上課后等到學(xué)生全部安靜，他所說(shuō)的第一句話就是‘我剛才念了一句圣經(jīng)上的話語(yǔ)，或許各位同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)到，但不可否認(rèn)我的確念了，那么現(xiàn)在有哪位同學(xué)能夠說(shuō)出我念的是哪一句’這位教授說(shuō)完后，還補(bǔ)充了一句如果那位同學(xué)能夠回答對(duì)，我這科的學(xué)分是滿分。”

“一說(shuō)完所有的學(xué)生都很懊惱為什么剛開(kāi)始沒(méi)有聽(tīng)清楚，但為了碰運(yùn)氣，每個(gè)學(xué)生都猜測(cè)了一句，無(wú)一例外全部都錯(cuò)了。”陸釋晨一邊說(shuō)著一邊笑道。

下面的熊孩子有很多都不知道圣經(jīng)具體是什么，但趙耿的母親可就是天主教的信徒，所以知道得太清楚了，就小聲的向不知道的同學(xué)言簡(jiǎn)意賅的解釋了一番。

熊孩子們明白了，圣經(jīng)就是一本很厚的書(shū)，從里面隨便說(shuō)一句，如果是沒(méi)有聽(tīng)到，想要猜中的幾率，比他們投幣抓玩偶的幾率還要低。

“直到最后一名學(xué)生，這位學(xué)生說(shuō)‘耶和華說(shuō)：我要將所造的人、和走獸、并昆蟲(chóng)、以及空中的飛鳥(niǎo)、都從地上除滅，因?yàn)槲以焖麄兒蠡诹恕！?dāng)時(shí)教授就問(wèn)，你是如何確定我說(shuō)的是這句話的？你聽(tīng)見(jiàn)了。”

“這名學(xué)生回答沒(méi)有，他猜測(cè)這句話只是直覺(jué)。”陸釋晨看著潘駿和沈夢(mèng)薇道：“聽(tīng)聞學(xué)生的回答，教授問(wèn)了一個(gè)和我同樣的問(wèn)題，你相信自己的直覺(jué)嗎？”

“這位學(xué)生的回答是……是的教授，我很相信。”

熊孩子們依舊聽(tīng)著，潘駿和沈夢(mèng)薇明白了，明白為什么陸釋晨突然開(kāi)始講故事了，故事中的學(xué)生在面臨和他們同樣的問(wèn)題之時(shí)，選擇的回答卻是截然不同的。

“教授對(duì)這位學(xué)生說(shuō)‘相信你的直覺(jué)，摒棄錯(cuò)覺(jué)，恭喜你獲得學(xué)分’，這位學(xué)生牢牢的記住了教授的這句話，所以他成為了美國(guó)精神的代表，在神學(xué)院獻(xiàn)辭中，極力贊同個(gè)人的至高無(wú)上，個(gè)人的直覺(jué)認(rèn)知一切。”

美國(guó)的精神代表，這個(gè)稱呼一聽(tīng)就是牛啊，雖然熊孩子們并不知道是誰(shuí)。

“這位學(xué)生就是被稱為美國(guó)孔子：拉爾夫.愛(ài)默生。”陸釋晨拍了拍手，道：“好了故事講完了，同學(xué)們聽(tīng)完后有什么看法？”

ps：這個(gè)故事是假的...嗯是我編的，不過(guò)愛(ài)默生的確是就讀于哈弗神學(xué)院。(未完待續(xù)。)