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世上的事情，最忌諱的就是十全十美，天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭。樹上的果汁，一旦熟透了，馬上就要墜落，凡事總要稍留欠缺，才能持恒。

陸釋晨作為老師自然不完美，但他會用他的教育模式來教導，與潘駿閑聊一會之后，回歸主題。

他問道：“小駿，你最喜歡的鋼琴曲是？”

“呃……”人激動的時候，緊張的時候經常會出現忘詞，潘駿就是如此，那個那個了好幾聲，也沒有說出是哪首曲子，小臉漲得通紅。

“別急。”陸釋晨將筆記本遞給潘駿，道：“在這里面找找。”

很機智的一個辦法，潘駿目光落在筆記本上，數秒后蹦的就起來了，指著道：“老師就是這首，就是這首，我最喜歡的就是這首曲子。”

陸釋晨順著潘駿手指的方向看下去——《醒著做夢》時長六分十秒，文聯十八級要求掌握的曲子，感覺：一種說不出來的感覺，朦朦朧朧的，但感覺真的很美。

“《醒著做夢》法國學派的代表作。”陸釋晨介紹道：“這首鋼琴曲幾乎是展現了這個學派的所有特點：清澈、精確、纖巧，注重優雅而非力道，所以法國鋼琴學派也近乎是典雅精致的代言詞。”

最喜歡，就是最感興趣，依舊拿籃球舉例，你喜歡籃球但更喜歡當得分后衛，結果讓你去練習中鋒的技術，同樣是籃球恐怕你的熱情也會減少很多吧。

陸釋晨不但要因材施教，還要將興趣點到滿。

“原來這種是法國鋼琴學派……”潘駿臉上流露出‘好厲害’的樣子，這種表情，對于這種專業講解，以及看起來很高大上的詞匯一點也沒有抵御力。

他好奇的追問：“鋼琴都有一些什么學派，有沒有中國鋼琴學派，老師你又是什么學派？”

一連三個問題，陸釋晨摸了摸下巴，其實這些屬于鋼琴發展史，考上音樂大學這些都會講，最主要的是潘駿才十一歲，雖說他是贊成要提高眼界，但知道太多雜七雜八的東西，就不助于學習了。

但陸釋晨卻沒有完全拒絕，他是這樣說的：“世界鋼琴學派分類，可是非常繁瑣，如果小駿你在上課的時候，表現得好的話……我倒是會考慮考慮。”

潘駿做了一個不標準的敬禮的動作：“我一定好好表現。”

“好了，小駿你收拾收拾，今天我們仍然是室外課程。”陸釋晨道。

一聽說，又是室外教學，原本就斗志滿滿的潘駿，好似上滿了發條，更加斗志勃勃，幾乎也就是三分鐘左右就將渾身上下捯飭完畢。

“小駿給我一張可以寫東西的白紙和筆。”

陸釋晨接過紙筆后寫到：

劉阿姨，小駿跟我一起，不用擔心。——陸釋晨留

“走吧。”

兩人出門，一連串冰冷的電子音已經在陸釋晨腦中響徹：“叮咚，學生潘駿尊敬值在80以上，接受力提高9%。”“叮咚，滿足戶外、歡快教學特性，學生潘駿接受力提高18%。”“叮咚，良師益友稱號特效發動，學生潘駿接受力再提高10%。”

9%+18%+10

百分之三十七的增長，超過三分之一的接受度，就連陸釋晨本人都覺得是不是有點太欺負人了？

陸釋晨這家伙就是得了便宜還賣乖。

兩人路過一個便利店時，陸釋晨扭頭忽然問道：“小駿吃不吃棒棒糖？”

“不吃。”潘駿干脆拒絕，棒棒糖這也就是五六歲吃的，他現在已經是十一歲的小大人了，哪還吃這種東西。