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第四十二章課題

韓家兄妹對(duì)于父親有著極大的崇拜，韓雁將事情牢記在心。只是她用不著下帖子，因?yàn)闆](méi)過(guò)兩天，林若拙就自動(dòng)送上了門(mén)，帶著全套畫(huà)具和特殊的厚紙。她想要盡快定下月夜百合圖的定稿。

還是在韓家的繡房，兩人琢磨了良久，初步定下四張畫(huà)稿，林若拙一遍又一遍的修改顏色，放至遠(yuǎn)處看透視表現(xiàn)。國(guó)畫(huà)顏料的特性和油畫(huà)顏料簡(jiǎn)直是兩個(gè)概念，雖然和傳統(tǒng)工筆有了很大不同，然而還是沒(méi)有達(dá)到林若拙想要的效果。

也有現(xiàn)代技法創(chuàng)新的國(guó)畫(huà)，但林若拙上輩子沒(méi)接觸過(guò)，技法什么的完全不知道，只能憑印象中看過(guò)的幾幅畫(huà)去模仿。

“要不，找我哥幫著看看，他畫(huà)技比我好。”在又一次失敗的嘗試后，韓雁提出建議。

林若拙想了想，同意了。韓雁便提議去韓玉的書(shū)房：“就是父親給他們上課的地方，你哥也在呢。”

這樣就更沒(méi)什么問(wèn)題了。林若拙跟著她來(lái)到書(shū)房。韓夫子不在，韓玉和林若謹(jǐn)各據(jù)書(shū)案一頭，拿筆在寫(xiě)著什么。

“哥，你幫我看看這副畫(huà)。”一進(jìn)房間，韓雁就熟絡(luò)的直奔韓玉而去，獻(xiàn)寶一樣在他面前攤開(kāi)畫(huà)紙：“快幫我想想，到底是哪里不對(duì)勁。”

因上次拜訪見(jiàn)過(guò)面，韓玉便只對(duì)林若拙笑了頭，算是打招呼。林若拙也就順勢(shì)頭，走到林若謹(jǐn)身邊看他在寫(xiě)什么。

“先生布置的課業(yè)……”林若謹(jǐn)愁眉苦臉道的攤開(kāi)面前紙張，只見(jiàn)空白的紙面上最右邊寫(xiě)著三個(gè)大字：論衛(wèi)鞅。

林若拙一口血差沒(méi)噴出來(lái)。衛(wèi)鞅就是‘商鞅變法’里的那個(gè)商鞅。雖然上過(guò)初中歷史課的人都知道。但是專(zhuān)門(mén)論述商鞅，似乎不該是九歲學(xué)童的課業(yè)？

“這個(gè)題目也太大了。”她脫口而出。語(yǔ)氣中的不滿清晰可辯。韓夫子該不是想拔苗助長(zhǎng)吧。

林若謹(jǐn)?shù)溃骸胺蜃恿耍@篇策論能寫(xiě)多長(zhǎng)就多長(zhǎng)，時(shí)間最寬可以放至明年二月底。”這也是他無(wú)從下筆的原因，如果沒(méi)這么個(gè)很有深意的前提條件，他早就下筆了。

林若拙這回有明白韓夫子的意思了。這是典型的教學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出一個(gè)課題，讓學(xué)生自己尋找資料寫(xiě)論文，從而掌握知識(shí)。夫子在最后給予補(bǔ)充和解釋。這種方法天朝學(xué)校很少用到，西方卻是很流行。

果然，課的待遇就是和大課不一樣。她道：“哥，夫子有沒(méi)有一定要自己獨(dú)立完成？”

林若謹(jǐn)吃了一驚：“課業(yè)不能尋人幫忙的。”

林若拙笑道：“我不是這個(gè)意思。我是，如果你和韓家哥哥都有同樣的策論題目，何妨大家一同找資料、一起探討，有所啟發(fā)也不一定。百人讀文百樣見(jiàn)解。便是一同探討，最后寫(xiě)出來(lái)的文章也是不一樣的啊。”

韓玉笑著道：“林妹妹這個(gè)建議好。若謹(jǐn)，不若我們?cè)囋嚕赣H并沒(méi)有不可互相交流。”接著，他又對(duì)林若拙笑曰：“妹妹既然一言驚醒夢(mèng)中人，何不再給個(gè)建議，依你看，這千頭萬(wàn)緒從哪里著手比較好？”

林若拙不疑有他，道：“當(dāng)然是要先了解當(dāng)時(shí)六國(guó)的各個(gè)現(xiàn)狀……不對(duì)，還得往前，最好從春秋起始開(kāi)始。”

歷史書(shū)上關(guān)于周朝正式衰敗分裂的時(shí)間，用了一個(gè)關(guān)鍵事件來(lái)定義，便是為搏美人褒姒一笑，周幽王烽火戲諸侯：“……就從那個(gè)時(shí)候起。”

“為什么？”韓雁不解的問(wèn)，“那個(gè)離衛(wèi)鞅變法隔了三百多年呢。為何這么遠(yuǎn)的都要知曉？”

林若拙便問(wèn)：“衛(wèi)鞅變法的內(nèi)容有哪些？”

林若謹(jǐn)背的很流利，張口就來(lái)：“廢井田、重農(nóng)桑、獎(jiǎng)軍功……”

“停！”林若拙打斷他，雙手一攤：“井田制是什么？怎么劃分的？誰(shuí)最受益？為何秦國(guó)一開(kāi)始并不重視農(nóng)桑？獎(jiǎng)軍功，可激發(fā)將士士氣，為何其它五國(guó)做不到秦國(guó)這樣完善？”既然不是搞應(yīng)試教育，那么，故事總得從頭起。其實(shí)，韓夫子挑商鞅這個(gè)‘’，是想開(kāi)啟春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代這個(gè)大的‘面’吧。

一連串的問(wèn)題問(wèn)的林若謹(jǐn)無(wú)言以對(duì)，他停下思索，片刻后，恍然大悟：“我明白了。難怪先生給了這么久的時(shí)間。”隨后，又是緊張：“天哪，好多資料要查，韓兄，我們得加緊了！”

韓玉微微一笑：“是得加緊。妹，你看，我忙的很，沒(méi)時(shí)間幫你修改畫(huà)稿。”

韓雁不依，嗔道：“你又不是刻刻埋頭苦讀，休息的時(shí)候幫我瞧著改改又能累到哪里去？”

韓玉沉吟：“我倒無(wú)妨，只是會(huì)耽誤若謹(jǐn)兄弟。”

“不就是找資料么？”韓雁拉過(guò)林若拙，“我們也可以幫忙的呀，若拙，你是不是？”

林若拙沒(méi)什么意見(jiàn)，怎么樣她都行：“我回去問(wèn)問(wèn)母親，她同意就行。”