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三號教學樓四樓。

左起第二個階梯教室。

階梯教室一般都是用來上大課的，全系幾個班坐一起，今天占據此處的是文學系，只可惜整個文學系加一塊也就才四十五人，只占了偌大的階梯教室不到四分之一，剩下的一大部分都是空蕩蕩的，看起來好不凄清。

不過此時教室里的學生們可沒空關注這些額外的東西，所有人都戰戰兢兢如履薄冰，一個個低著腦袋，恨不得將頭塞進桌肚里，教室前方每一次傳來的腳步聲都讓他們的心懸在半空，頗有種求生不得求死不能的絕望感。

今天這堂課是《華夏古代文學史》，授課老師正是他們的班主任韓詩畫，若是放在平時，上韓老師的課可謂是一種享受，一來韓老師授課水平極強，再難的知識點到她那里都能抽絲剝繭掰開了揉碎了說給你聽，二來嘛，美人授課聲音悅耳，即便不看課本，光看她教課都是一種視覺聽覺上的盛宴。

所以在逃課成風的東華大學里，韓詩畫的課程奇跡般的保持著百分百的出勤率。

不少學生更是將韓詩畫作為夢中女神一般來仰慕，因此哪怕班上充斥著兩大校花她們也沒有太過被同班男生騷擾，最主要的原因就是因為上面還鎮著這么一尊女神。

追不到校花，又被女神厭惡，這種事情是個男生都無法接受。

不過今天，在眾人心中，往日里淡雅如仕女的韓詩畫，已然化作了令江山傾覆國家崩滅的絕世妖姬。

蓋因今天這堂課是期中考試前的一節總復習課。

在總復習課上，除了梳理前期課程主線，剩下的大部分時間韓詩畫都會用來提問。

按理說她平時的授課已經足夠讓所有學生對知識點融合貫通，不懼任何提問，但問題是，到了這種時候，韓詩畫總喜歡問一些偏僻的知識點，讓所有被問到的學生滿臉羞愧啞口無言。

這對自尊心頗強的少男少女們無疑是一種生理心理上的極致摧殘，堪稱群體SM，而唯一的S就是臺上這位看起來溫柔清雅如仙女一般的人物。

此時此刻，課程主線已經梳理完，所有學生都知道接下來就是惡魔的提問時間了，因此絕大部分人都恨不得把腦袋埋進課本里，或者幻想韓詩畫突然得了健忘癥忘了他們的名字，但很顯然，這不太可能。

“請簡單論述我國古代文學中的鄉國情懷，馮凱。”韓詩畫隨口點了個名字。

往日里雄壯如山此刻卻趴在桌上跟個小雞似的馮凱，聽到點名后渾身一顫，旋即帶著比哭還難看的表情緩緩站起來，吶吶回道：“……在我國的詩文中，對于故鄉，故國的思念是一個永恒的主題。”

“嗯，然后呢？”

“……”馮凱張了張嘴巴，說不出話來。

他當然知道這后面還有，但問題是，他不記得啊。

察覺四周不時傳過來的視線，馮凱只感到如芒在背，渾身上下針刺一般的難受，恨不得當場挖個地洞鉆進去。

“行了，坐下吧。”

馮凱如釋重負的坐回到座位上，只覺得比跟人打了場架還要疲累。

“李澈，你來補充一下。”韓詩畫繼續點名。

聽到李澈這個名字，許多人的目光全都不由自主的投到第一排的一個瘦弱青年身上，這青年衣服單薄，戴著眼鏡，留著過耳長發，一副藝術家似的的打扮風格，但卻沒人因此小覷他，蓋因這位仁兄同樣也是一位才子，和唐遠澤，吳問情并列為全校三大才子。

李澈頗為孤傲的站起身，推了推鼻梁上的眼鏡，高聲回道：“與鄉土相聯的，是對于國家的思念。君與國家，在古代文人那里，是一致的；至近代，此種精神由忠君報國而轉向追求國家的自立自強。另一方面，鄉國情懷的泛化，是對于山川之美的描寫與贊頌。”

韓詩畫點點頭，臉上露出認可的表情，顯然對這個答案十分滿意。

四周也都涌現出一股贊嘆之情：

“不愧是以文學詩歌出名的大才子啊，這么偏門的知識都知道得那么清楚。”

“那當然了，李大才子可是大一就出版了詩歌集，銷量高達十萬，大二又出版了一本小說，銷量突破三十萬，大三更是加入了省作協，成了我們天南省最年輕的作協成員。在學校里，身為詩歌社和文學社的雙社長，跟隔壁圍棋社象棋社的雙社長唐遠澤都有的一拼。”

“撇開文學積累不談，只論考試成績，全班只有寧若涵能蓋他一頭，甚至在《華夏古代文學史》這個科目上，兩人的積累也都相差無幾。”

“真慶幸咱班里出了這么一位才子，不然男生當中恐怕沒人應付得了韓大魔王。”

“這是我們最后的尊嚴底線啊。”

……

聽著周圍人的贊嘆夸獎，李澈心中一陣得意，轉而偷偷瞥了眼坐在不遠處的吳可可。

只見吳可可正在和旁邊女生小聲討論著什么，絲毫沒有在乎他剛才的表現，這讓李澈心中不由得大感失望。

但是沒關系，遲早你會臣服在我的才華下的，只有你這美貌才能與我這才華相襯，為此我可以多等你一段時間，等你主動的投懷送抱。

李澈正心滿意足的意淫著，韓詩畫的聲音突然將他的幻想打斷：

“剛才回答得不錯，下面再來一個，請簡述一下我國古代文學中的人生感悟主題。”