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雖然堅定了這種想法，但在實踐起來，差一點又落入原來死讀書的圈套。

有一天，陸長風在做一道數學題的時候，陸長風計算出的結果與書后面的答案不一致，這讓陸長風不免覺得有些奇怪，他覺得自己的計算過程是沒有錯的啊。

這樣，他在二十分鐘的時間內又換了幾種算法，多做了幾遍，仍然是原來自己的答案，百思不得其解之時，時間到了，遂扔到了一邊，不去想它了。

又看書到第二輪的時候，陸長風仍不住再做了幾次詳細的計算，這回得出一個結論，答案非常有可能錯了！

這讓陸長風有些啼笑皆非。明明這道題已經做對了，但是由于和書中的標準答案不一樣，就懷疑自己做錯了。因為太迷信書中的答案了，覺得不可能是書中的答案印刷錯誤。

因為糾結于這樣的一道題上，讓陸長風消耗了不少時間，雖然不能說是浪費，但如果早一點想到這一點，就不會過于糾結了。

對于這樣的題目，陸長風覺得要打破常規，勇于放棄，要放棄的還有那些非常難的題目。如果現實生活中一道題二十分鐘還解不開，那就不要去解了，或許是自己的能力沒有達到，或許是自己的思維方法沒有和出題人的思路一致，不要徒勞地浪費在這樣的難題或偏題上。

因為任何一種考試并不只針對頂尖高手，而是針對全部考生，不可能一個難題沒有，也不可能全是難題，對于偏題同樣也是如此。對于那些只有頂尖高手才有可能做出來的題目，一般人就不要費盡心思去試著解答了。

而班上就有些人，喜歡鉆牛角尖，去找一些難題、偏題去做，以此來展示自己的實力。

陸長風覺得一定要摒棄這種思維。但凡學生，大多都想著能夠解開一切題目，背會一切知識。實際上這是不可能的。如果奔著這種能夠做對一切題目的目標，那就太累了，那是天才才會去干的事情。天才不是人人都可以當的。

有時候，學生們常常有意無意地給自己的思維樹立一種規則：一定要做對所有的題，如果一道題不會做，萬一考試的時候就碰到這道題怎么辦？

打破自己無意中給自己制造的規則，建立規則就是為了打破規則。未必一定要掌握最難、最偏的題目，只要把最常見的大多數知識點掌握了，即使能夠掌握百分之九十，就已經是很成功了，就會在各種考試中無往而不勝了。

因此，陸長風在實踐他的新式學習法的同時，也把復習的重點放在了那些最常見、最易考的知識點上，對于非常難、非常偏的題目則一帶而過，不再耗費更多的時間。

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