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弟弟卻一點也拎不清，還仗義地為姐姐作證，說他愿意把錢給她，反正放在兜里也沒用，交出去后，林林還讓他玩了三下蹦蹦球呢。我們更崩潰了，鬧了半天還不是隨便玩，只可玩三下。這個傻小子，常言道，不怕賊偷就怕賊惦記，他自己不爭氣，別人也沒辦法。

弟弟小虎的個性與林林非常不同。他感情豐富細膩，繪畫音樂都好，也舞槍弄棒，有豪爽的一面。但對于錢，他沒有任何概念，蹦蹦球的例子就是最好的佐證。

去年我看了電影《悲慘世界》，又上網找到舞臺版做比較。小虎聞聲湊上來，我因故離開后他還在專注地看。演到學生在街頭與政府軍激戰，他評判說這個皇帝太傻，要對別人好點就不會被打下去，誰都不死那多好。

說實話這種劇對小孩來說很枯燥，他不但看得下去還津津樂道。林林瞄了幾眼后，就模仿著唱腔走開了。一個對倒閉餐館感興趣，一個對法國革命感興趣，喜好不是一般的不一樣。

今年春天姥姥來美探親，某晚帶林林出門散步，回來后直呼了不得了。原來林林在路上撿到一塊小彩石，把玩了一會便開始哼唧。姥姥忙問怎么了，她悶悶不樂地答，可惜是塊石頭，要是金子就好了。姥姥自愧活了七八十年，沒見過這么無由愛財的小孩。

林林還有厲害的一招是撿錢。除了在夢中，我從來沒撿過錢，她卻能經常發現幾分幾毛的，最多一次二十美刀。我問她為什么總盯著地面看，她一臉無辜地回答我習慣了呀。可惜晚生了一百年，否則我一定送她去阿拉斯加淘金去。

今年暑假，鑒于她屢次提出賣檸檬水的請求，我應允了。不過我很快發現了問題：她只給顧客倒大半杯，而不是一滿杯；碰到額外給錢的就笑逐顏開，油水不大的便牢騷滿腹；貨存不足不是去調制新的，而是加冰摻水，小奸商的品質一覽無遺。

我在附近照應本來是怕她新手吃虧，沒想到坑人的是她。于是我緊急叫停，整改一番才準許她重新開張。之后她倒也守起規矩，收獲頗豐，數錢時，水汪汪的大眼睛更加波光粼粼。

她對買賣的喜好遠超我的想象。比如我家史上第一次庭院銷售，就是由她倡導和操辦的。春天多余的菜秧被我扔掉，她撿回來栽上說可以賣。她還搜集那種只有老太太才愛用的優惠券，我阻撓也不是鼓勵也不是。彩票她也總要試，并自說自話地制定中獎后的花錢計劃。各種廣告也讓她興趣盎然，推薦這個那個，搞得我頭大如牛。

碰到學校里形形色色的籌款義賣，更令人緊張，因為她總歪著小腦袋不停算計，作業都不按時完成。多次勸解無效后，我向她攤牌：如果不想自己被賣，就要先學本事，附近的大學像西北大學的市場營銷、芝加哥大學的經濟金融、香檳分校的會計，還有各類商科，都是講生意經的，將來你都可以去上，愛賣啥賣啥，只是不是此時此地。

后來在老師的協助下，她熊熊的銷售之火才得到抑制，但仍贏得box tops

我不得不認輸，向老彼感嘆女兒跟錢這么親，以后肯定會發財。他不以為然，說也可能就是個收銀的，天天摸錢，跟發財無關。我不理他，繼續幻想，那就讓她掙錢吧，將來供弟弟搞藝術。老彼更干脆，說你怎么知道她不會給他放高利貸，還是讓弟弟先自保吧。

我以前一直認為，人對錢財的認知是后天習得的，歷史書上不是都寫著嘛，人類使用貨幣起源于物物交換的需要。可林林什么都不缺，別說受過，聽都沒聽過沒錢的苦，卻為何對錢如此著迷，實在讓人費解。

至于是否源自遺傳，答案也是否定的。首先我是需要時才會想錢的人，根本沒有發財的基因。其次也并非她爸真傳，因為被我問及老彼尚為小彼時是否財迷，奶奶的頭搖得像撥浪鼓，一邊搖一邊說：你的孩子是這樣，我的孩子不這樣。

由此可以得出結論：與那些父母毫無藝術細胞但孩子卻能歌善舞的一樣，林林愛財的特性是源于上天，屬于她自己的特質，不論我喜好與否，除了接受別無他法。

曾有一位做醫生的女友，朋友里數她掙的最多花的最少，還總擔心積蓄不夠，未雨綢繆，錢讓她歡喜讓她憂。我當面背后都叫她財迷，還伺機讓她出血。說我完全不羨慕她的錢是假的，但我不希望林林變成她那樣，因為多金并未讓她更有安全感。

以我這種心態，招架一個與自己天性迥異的孩子，難免矛盾重重。有的小孩調皮搗蛋讓大人抓狂，豈不知鉆到錢眼兒里的孩子也好不到哪兒去。

林林對與我在錢上缺少默契也很迷惑，只是還不會表達。后來我察覺到了，就和她解釋，這世上有幾種叫作戶口、托福、簽證和綠卡的東西，都不好玩，可我卻不得不玩個遍，哪顧得上去發財。也正因為我玩過了她就不用了，才可以去做別的，包括追求金錢。不過如果物欲過重，會失去很多快樂，因此我們要注意。

道理雖懂了，但林林仍很擔心，等她長大后，錢是否都被別人掙光了。我向她保證，世上有很多像媽媽這樣的傻瓜，賺錢不在行但花錢還是懂的，不必多慮。

不知是否是受到耳濡目染的緣故，有一天小虎也開竅了，拿一幅畫向我推銷。我希望便宜點，他怎么都不通融，說聲我不愛你了揚長而去。如此反復幾次，他最終折返回來說這畫送你了，唯一一次賺錢的嘗試戛然而止。

林林見狀直跺腳，嚷著少點也比沒有強，慢慢攢啊。其時她已有了銀行賬號，經常盯著漸長的數目笑靨如花。

中文學校期中考試，老師留了復習題，有個用“存”字組詞，目的是掌握“存在”的概念。但林林偏要寫“存錢”，盡管不錯，但教學重點是exist，不是deposit或save。勸了半天，她仍認為存錢更好：“錢存起來，錢就存在了。”我急了：“錢不存起來，錢撒大街上，錢扔廁所里，也是存在的！”她仍不為所動：“如果被風吹走了，或是被水沖掉了，錢就不存在了。抱歉了媽媽，我能用‘存錢’嗎？”

得得得，存錢，存錢，你存錢吧！我直掐自己大腿，跟財迷抬錢杠，想什么呢。

文學大師紀伯倫寫過一首詩，大意說孩子是生命因對自身的渴望而誕生的，借你但并非因你而來，在你身邊但不屬于你，你能給予的是愛卻不是思想……詩人膝下無子，我閃轉騰挪半天，只驗證了百年前他的偉大，不禁失笑。

想通孩子不是父母生命的簡單延續，而是聽從自己靈魂召喚的、全新的個體，我的擔憂終覓得一塊棲身之地。因此不論她成為一個收銀員，還是一個大富姐，我都將努力支持她。

[1]box tops，美國一項為學校募款的計劃。