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蘇紫真是不由的驚訝了！

她一直認為，沈牧只是一個成績一般的學生，沒有什么明顯的缺點，更沒有什么值得老師關注的優點。

但是她沒有想到，沈牧的作文會寫的這么好。

蘇紫不由的讀了下去，這個時候全班的同學，都目瞪口呆看著這邊，開始還以為沈牧要倒霉了，但好像寫了一篇了不得的作文，把脾氣火爆的蘇老師都鎮住了！

蘇紫越看越是心驚，這真的只是一個高中生，寫的作文嗎？先不說文筆如何，里面的一些獨特的思想，就不是一個學生可以具有的。

特別是沈牧列舉出的，應試教育的弊端，在這個時代，對蘇紫更具有沖擊性。

沈牧自身對應試教育，是有自己的理解的，比如為誰而學的問題，功利性學習，不注意創造力的培養，而對基礎教育太過于重視。

學生學了很多，學的很好，結果過幾年再回頭看看，已經全部成了無用功，最后只是為了升學，為了上好的學校而學習，沒有自己的創新開拓能力，就是死記硬背的能力最強。

但一個人的記憶力是有限的，不可能大學了還記得初中時期的課文，那想想背課文又有什么意義呢？

老師要求學生一篇朱自清的散文，一字不差的背誦下來，而不是去學怎么寫出這樣的散文。

老師要求背下來，是因為考試用的到，但卻沒有人會想，現實中背下來有沒有用，難道這個學生有一天會穿越到那個時代，先朱自清一步寫出來？

真是那樣的話，還真的用處大了！

“好！沈牧，沒想到你的作文寫這么好?！碧K紫看完之后忍不住高興的夸獎道。

她將作業本還給了沈牧，又道：“寫作很有才華，但是你也別忘了高考要來了，好好學習一下英語，爭取考個好點的學校?！?

“嗯，老師我知道了，英語我最拿手了，要不你繼續上課，我還有一篇作文沒有寫呢?！鄙蚰吝€真不適應有老師說教的感覺，蘇紫比起重生前的他還小，在他堂堂哈佛大學教授看來，蘇紫就是一個弟子級的小丫頭。

“呵！口氣這么大？上我的課，你竟然還想寫作文？那你把這篇作文，給我英語翻譯出來聽聽，翻譯出來了我就答應你，讓你上我的課干什么都行！”蘇紫身為老師，怎么可能不知道沈牧的英語水平。

其實，蘇紫也明白過來，沈牧這是要參加新概念作文大賽了，她作為班主任，自然也是希望，沈牧可以拿這種全國性比賽的一等獎，但沈牧竟然要求上她的課寫作文，簡直是找罵啊。

“那蘇紫老師，我翻譯出來你能夠答應我一個小小的要求嗎？”沈牧追問。

班里其他的同學，聽到沈牧這么和蘇老師說話，一個個差點驚掉下巴。

同桌的李晶晶都忍不住拉了拉沈牧的衣角，不知道今天的沈牧同學發了什么神經，竟然一直用一種略帶挑釁的目光，看著蘇紫老師。

結果更讓同學們沒有想到的是，蘇紫老師竟然沒有雷霆大怒，反而露出感興趣的神情，道：“好，沒問題！”

沈牧也是直接，拿出一個本子就開始往上面寫，重生前他一直在美國，英語水平，比大部分土生土長的美國人都要好，翻譯一篇作文而已，還不是小事一件。