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“我把我所喜歡的書籍的內容背會，腦海里面除了大致的框架，也終于有了一些細節的處理。熟讀背會，這就是我讀書的第三個層次。”

趙鳳亭輕輕的說，但是董廣這個時候卻不贊同她的意見。他覺得這樣不僅耗費精力，而且死板硬套是沒有用的。

女孩好像看出來了董廣心里在想什么：“不過我也知道死板硬套是沒有用的，但是如果沒有全部記住這本書里的所有內容，我又哪里能發現這些書里面偶而一句普通的話語之中深埋的金子珠寶呢。”

看得出來趙鳳亭很享受的讀書的過程，她的解釋董廣沒有發表意見，心里面卻依舊不贊同。

“后來我開始在課堂上默默地背寫這本書，學習成績也因此越來越差。背寫下來之后，我開始一邊對照腦海里所記的話，一邊查看。對每一個句子，或者段落都開始寫自己的理解。”

淘氣的對著董廣眨了一下眼睛，趙鳳亭繼續說道。

“當時老師看我在課堂上也認真做著筆記，學習著，可是他們就是不知道為什么我的學習成績一直提不上去。”

這是趙鳳亭高二的時候老師對她家長說的話，她現在想起來還覺得有些對不住老師和家長。不過再想想又有些可笑。

“我開始在本子上寫批注，這些內容哪些是必要的，為什么？哪些是不必要的？為什么不必要，這里面的內容有沒有表達思想。不必要的話之中，哪句話毫無內容，為什么我覺得它毫無內容。”

頓了頓頭，就在董廣聽得入迷的時候，趙鳳亭的嗓子有一點干了。用手擰開自己的水瓶，喝了一口水，趙鳳亭才繼續說道。

“然后我還要做批注，寫下來那些話很不錯，表達的是什么思想內容，側重點是什么，怎么樣對這句話修改一下會更符合我現在的情況，或者我內心的想法。要去修改哪一點？我修改之后的側重點又是什么？”

陷入了回憶之中，這是她成長的歷程。

“當時我把自己背寫的內容寫在一個本子上，背寫的時候在旁邊留著空格，逐字逐句做批注。后來批注做完以后，我又針對于批注開始檢查，對照整理，看看我的哪些批注淺薄，需要改正。之后把批注整理好了之后，我開始對照批注，在原來的背寫的內容上圈畫。”

學習是一個很復雜的過程，武功同樣如此。腹有詩書氣自華，在武功之路上想要大成，需要歷經許多磨難。文章讀書上也同樣要經歷精神的考驗。

趙鳳亭繼續說著：“我在背寫的內容上圈畫，寫出這個書稿之中哪一句可以刪除，哪一句不能刪除。那一句我不能理解，雖然理解不了這句畫的全部內容，但我也要寫出來我現在認為它所反映的，留著以后更好的對照。還有什么句子無關緊要，我可以不必管它。”

有一種孤寂很少有人能理解，學武可以練體，文章以練心。董廣覺得趙鳳亭在講述自己的經歷的時候，有著一種綽約的風情。

劉勰在《文心雕龍.風骨篇》中曾經寫過：“故練于骨者，析詞必精；深乎風者，述情必顯。捶字堅而難移，結響凝而不滯，此風骨之力也。”

這是文章學者之中的煉骨之道，董廣剛開學在學校圖書館中看到這一段話，他感覺特別符合面前的這個女孩。

“之后我又找了另一個本子把我覺得不能刪除的內容抄寫下來，同時把我修改過后的那些句子抄寫下來。”

董廣心里對趙鳳亭的話有一種共鳴感，趙鳳亭在努力的鉆研書本上的每個字句，董廣又何嘗不是努力地想要把功夫的每一點都鉆研到呢。

從剛開始練拳，到后來基本功提升身體的素質，反練拳術。之后練習打法，每天早上洗臉的時候憋氣練肺，太陽剛升起的時候眼睛對著太陽練眼。

之后練習拳術的打法，最近又把步法化入到自己的日常生活之中，每一次走步行路都是在練連環拳的步法。

不一樣的領域，不一樣的精彩，兩個人付出的卻是同樣的努力。