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信號有些被干擾，他的聲音傳進景致耳朵里，混雜著吱里吱里的囂叫，有一些刺耳，但不影響聽清他在說什么。

“你是景櫟的老師，你應(yīng)該知道她數(shù)學(xué)成績并不優(yōu)秀吧，我媽比較著急，畢竟她下學(xué)期就要高考了，所以想給她找個補習(xí)班來著。”景致慢條斯理地說著，沒有握手機的那只手也不空閑，食指抵著床單不停地畫圈。

“嗯？”莫原應(yīng)聲，表示自己在聽，示意她繼續(xù)。

景致繼續(xù)說道，“景櫟她不愿意，她覺得我媽媽報得班對她來說壓力太大了，也不適合她的實際水平。”

“所以呢？”莫原差不多已經(jīng)猜出景致的意思了，可仍舊又問了一句。

“我想你應(yīng)該會比較了解她的層次，能不能幫她抓一抓重點？”說真的，沒有誰比當(dāng)班老師更清楚自己學(xué)生的層次水平的，雖然莫原是景櫟他們班新來的老師，但將近一個月的學(xué)習(xí)生活，差不多也能看出來景櫟長項和薄弱方面在哪兒了。

莫原問，“想讓我?guī)退a習(xí)？”

“大概是這個意思吧。”景致底氣不足，“如果麻煩的話，就算了。”

“我給她補習(xí)的話，景櫟她愿意嘛？”莫原不確定景櫟是抵制補習(xí)這件事呢，還是單純地不喜歡景致口中給她報的補習(xí)班。

“不知道哎，要不我問問她？”景致大囧，她剛剛也只是想了要幫景櫟提成績，沒好好想過景櫟她愿不愿意去了。

“好。”莫原答應(yīng)得爽快，畢竟小姨子總是讓女朋友傷腦筋的話，他也是會心疼的。“我放學(xué)后都有空的。”

“嗯嗯。”景致乖乖應(yīng)下。“那我去問問她。”

得到莫原回應(yīng)過后，她掛了電話給景櫟發(fā)消息。

景小只：二妞，你愿意補課嘛？

景小只：我不是說去老媽帶你去的那個機構(gòu)哦！

景小只：如果有一個人，很了解你的實際水平，能針對你的問題答疑解惑，一對一單獨輔導(dǎo)的話，那你愿意去嗎？

……

良久，才得到景櫟的回復(fù)。

二妞：哪有那種人啊，除非是我們莫老師或者之前的沈老師。

景小只：如果去莫老師那里補習(xí)，你去嘛？

景致寫了又刪刪了又寫，終于還是把上面的一句給發(fā)了出去。

雖然景致的信息是這么說的，但景櫟也只當(dāng)是假設(shè)聽過就算了。

二妞：如果是他們，可以的呀。

景櫟隨口一句說話來，景致直接一錘定音，樂顛樂顛地給莫原聯(lián)系了。

哎，第一次接到女朋友打過來的電話，居然還是商量補習(xí)的事情，哎，心也是痛痛的了。

景小只：問過啦，她愿意的。

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周一下午放學(xué)，景櫟收拾好書包準(zhǔn)備回家了，突然看到莫原出現(xiàn)在門口，莫名其妙地還朝自己招手。

什么情況啊，難道是周末的回家作業(yè)做得太差了？

不應(yīng)該啊，明明姐姐檢查過的呀。

“景櫟，來一趟我辦公室。”

景櫟也是一臉懵圈，老師，我做錯了什么你直接說啊，去辦公室什么的我會怕怕的。

“那我先走了。”好友唐露露好怕自己留守班里等景櫟的時候被一起拉進辦公室，當(dāng)即不著痕跡地往后面挪了幾步，隨時準(zhǔn)備撒腿就跑。

景櫟萬般無奈地莫原走進辦公室，辦公室里已經(jīng)沒有人了，莫原示意她坐在前面的那張辦公桌上，自己抽出了昨晚趕出來的補習(xí)計劃，開始針對性地“開小灶”。

什么情況啊，她老姐是神了嗎，昨天才問過她補習(xí)的事兒，今天莫老師就真給她補習(xí)了。

“不要發(fā)呆，這幾道題你先做一下。”

數(shù)列啊，直戳景櫟的死穴。

她咬著筆桿子埋頭苦寫，恨不得把頭發(fā)都抓光，然而，還是沒有辦法干翻數(shù)列這個小婊砸。

相比景櫟抓耳撓腮似的難受，莫原愉快多了，他趁著景櫟不注意，拍了一張練習(xí)題的照片發(fā)給景致。