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“語文是117分，是不是相當于平時的97分？”李廣平問。

“差不多吧?！?

“也沒有考好嘛，他平時語文成績也在97分到98分之間?！崩顝V平說。

幾個老師愕然，小考與平時考試一樣嗎？

只能說沒文化，真可怕。

可憐自己幾人出發(fā)前還以為李默父母是知識分子呢。

幾個老師無語了，天色不早，也走了。

李默也低估了他這次考試成績的驚艷，分數(shù)也到了市里。

市里也有招生辦，除了從本市招納生源，也從下屬幾縣招納一部分優(yōu)秀的學生，其實這就是精英教育的一種表現(xiàn)方式，從小考到中考到高考，盡可能地讓優(yōu)秀的學生享受到最好的教育資源，以便國家未來出現(xiàn)更多的精英人才。

幾個老師看著李默的分數(shù)不大相信。

也不是不相信這個分數(shù)，放在市里，四縣一市，妖孽學生數(shù)量就更多了，主要是李默的學校，南崗小學，這是什么鬼學校？于是查了查，竟然是一個大隊的小學，連鎮(zhèn)小學都不是。

這樣的小學，怎么可能有學生考出如此高的分數(shù)？

試卷又到了他們手中，卷子改得是沒有問題的，對的就是對的，就像數(shù)學，一題也沒有做錯，難道強行將李默分數(shù)扣掉？

錯了也就錯了，并沒有照顧。

一大伙人便將注意力又盯在作文上了，滿分作文？

好吧，瞧瞧什么樣的作文是滿分作文？看到最后一句，大伙也呆若木雞?？此婆茴}，實際并沒有跑題，只是這個主題十分隱晦，不亞于李商隱那首《錦瑟》，靈魂也就是這最后一句，否則不可能給滿分的。但有了這一句，不說滿分，加上一兩分，都不會有人有異議。

但大家也不相信啊，這中間弄不好就有問題。若是那樣則不能招了，市一中不是縣中，那是全國重點中學，出過好幾個大人物，一個不誠實的孩子，無論成績再好，也不能讓他進入到一中。

當然，也不能一棍子打死，于是過來了三個老師，與搶生源無關(guān)，我們是市一中，至于要與縣中搶生源？縣中又有什么資格與我們搶生源？

主要就是查一下這篇作文的來歷。但到了李家，看著李默的年齡，三個老師不知是驚嘆，還是更不相信。一個老師用委婉的語氣說出來意，李默心中嘆了一口氣，早知如此麻煩，不如當時寫得幼稚一點。這是他想一想了，不敢真這么做的，報考的是市一中，那需要相當?shù)母叻植拍苓M去，誰敢藏拙？只要寫得幼稚，馬上準得扣分。

“幾位老師，前幾天縣里面的老師也來問過這件事，我無奈，只好將這篇作文擴寫了一下，”李默簡單地將前兩天發(fā)生的事說了一遍，然后將他擴寫的文章拿了出來。

想了想，李默又進去將這三年來寫的作文，以及考試卷上的作文一起找了出來。

這些作業(yè)，作文，考試卷，李默一起保留下來了。基本上李默都做對了，也基本上可以當成了參考答案。妹妹下半年就要上學了，幾年后，可能教課書會有些變動，作業(yè)更是不同，但這些作業(yè)考試卷，對小妹學習還有著幫助作用。怎么辦呢，明知道小妹與弟弟以后讀書成績不好，可自己確實抽不出空輔導他們。

李默指著一張卷子說：“這是我七歲，按你們城里面的說法是六歲，下半年要讀書了，但我在家里看了許多書，認為讀一二年級浪費時間，便偷偷跑到南崗小學參加二年年期末考試，其中有一篇作文，就是這篇作文?！?

這篇《早晨》李默盡量地用了一些幼稚的語氣寫的。

也不簡單，前面是各種鮮艷的顏色，各種喜悅……還有童趣，忽然最后來了一個灰白的頭發(fā)，這種強烈的對比，隱隱地讓人感到更加心酸。

想一想一個星期兩堂作文課，李默都要寫作文的，三年下來，共寫了多少篇作文，由不得三人不得不相信。一個老師說了一句：“李默同學，能不能將這些作文交給我們，我們替你找出版社結(jié)集出版。”

能不能出版呢？

若李默是一個成年人，也就那么一回事，甚至連出版的要求都達不上。但作為一個小孩子，小學生的作文，大半作文都達到了出版要求。

當然，也不可能指望會得到多少稿費，現(xiàn)在中國的書多便宜啊？就算挑選了六七十篇作文結(jié)集出版，一冊能賣一毛幾分錢還是幾分錢，又能抽得多少版費？說不定人家連版費抽CD不給，給一個兩百塊錢，便將版權(quán)買下來了。但是這個小小的幫助，卻讓李默心動。