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雖然楊颯在這個(gè)世界沒(méi)什么背景（楊颯認(rèn)為的），但他也在這里過(guò)得挺開(kāi)心的，只不過(guò)他堅(jiān)持會(huì)想起遠(yuǎn)在另一個(gè)世界的王軍曉，別想多，王軍曉沒(méi)死。要是在楊颯穿越到別的世界的時(shí)候，他原本的世界時(shí)間會(huì)變的話，那么說(shuō)不定王軍曉還會(huì)因此而打個(gè)哈欠。

距離那一天的來(lái)到，還有很多天，所以，楊颯打算享受一下這一個(gè)月的空閑，但他也不打算在這一個(gè)月的時(shí)候回去，回他原本的世界去看看王軍曉。當(dāng)然，他也需要在這一個(gè)月的時(shí)間里，了解一下，這個(gè)學(xué)校里的其他人其他事，不然萬(wàn)一到時(shí)候，出現(xiàn)什么差錯(cuò)，那就違背了他來(lái)這里的意了圖。

因?yàn)闂铒S這個(gè)身份已經(jīng)是在這所大學(xué)里，有著好幾年的時(shí)間，雖然說(shuō)，認(rèn)識(shí)的人不會(huì)很多，但是也是有很多人會(huì)了解知道認(rèn)識(shí)，這個(gè)身份的。所以，他要和這個(gè)身份認(rèn)識(shí)的人，打好關(guān)系，和原本一樣，不會(huì)讓這些人認(rèn)為楊颯不對(duì)勁就行了。

“首先，第一個(gè)人，原本寢室的林測(cè)。”楊颯拿著世界意識(shí)給他的小紙條，照著上面指示的一個(gè)個(gè)找。

至于為什么世界意識(shí)要給楊颯小紙條呢？為什么不直接將這身份的記憶傳輸給楊颯呢？其實(shí)主要還是因?yàn)闂铒S自己的決定，他不想自己有別人的記憶，他一直都是認(rèn)為自己就是自己，不必要的時(shí)候還是不要接受別人的記憶，這也是小王給楊颯的忠告。最終決定，還是一張小紙條好一點(diǎn)，這張紙條上的字不可謂不小，要不是楊颯不是非常好很小的字也能看得一清二楚，估計(jì)他就會(huì)換一個(gè)要求，說(shuō)是用手機(jī)來(lái)，記錄那些信息的。當(dāng)然這小紙也確實(shí)是挺保險(xiǎn)的，因?yàn)槠胀ㄈ艘话闶强床磺暹@字條上的字的，當(dāng)然那些厲害的人除外。

雖然是要一一拜訪那些，這個(gè)身份認(rèn)識(shí)的人，但是楊颯的速度也是很快的，花了兩三天就將那些，這個(gè)身份原本就應(yīng)該認(rèn)識(shí)的人都走訪一遍。那些人見(jiàn)到楊颯來(lái)了也是有各種反應(yīng)，有的驚訝，有的稀奇，有的高興，有人無(wú)語(yǔ)了。而無(wú)語(yǔ)是因?yàn)闂铒S走錯(cuò)了。

終于，還是到了原著之中那個(gè)黑面的課，楊颯為了讓自己在這所大學(xué)好過(guò)一點(diǎn)，還是毅然決然地去上了這個(gè)課。當(dāng)然雖然也是有點(diǎn)不情愿的，因?yàn)闂铒S這高中的學(xué)歷，面對(duì)大學(xué)的課程還是有點(diǎn)不行的，所以楊颯這幾天，除了一些基礎(chǔ)課稿，大學(xué)也是剛開(kāi)始講的課，他也是沒(méi)有去上過(guò)什么課。

隨著一大堆人的前進(jìn)，楊颯這本來(lái)也不知道這里的路的人，也是跟隨著他們的前進(jìn)走到了，講課的地方——教室。

因?yàn)槭沁@黑面的課，一旦是兩次點(diǎn)名沒(méi)到的，期末考試一律掛科。因?yàn)闂铒S來(lái)這里的第二天，就有這黑面的課，而且楊颯還在拜訪自己認(rèn)識(shí)的人，所以很榮幸地忽略了這節(jié)課，這也是楊颯回來(lái)之后，展飛好心告訴他的。就是因?yàn)檫@樣，楊颯才不得不來(lái)上這節(jié)課。

到了這個(gè)，敞亮的教室之后，楊颯也就隨便找了個(gè)位子坐了下來(lái)。而他周圍沒(méi)有什么人，因?yàn)闂铒S坐在中間靠前的位子。一般的學(xué)生來(lái)都是坐靠后，或者靠前的位子，然而他坐到這個(gè)位置確實(shí)是有點(diǎn)突出了。就因?yàn)檫@樣，楊颯心想：“現(xiàn)在我坐的位子這么突出，萬(wàn)一等會(huì)點(diǎn)到我，我回答問(wèn)題怎么辦？而我只不過(guò)是高中，高二的學(xué)歷，要是，回答不出來(lái)那會(huì)怎么樣？”

越想越不好，畢竟楊颯也算是一個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的學(xué)生，但無(wú)奈他不會(huì)。所以，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，楊颯便站起了身，試圖換一個(gè)座位，只可惜，楊颯一站起來(lái)一個(gè)老師就走了進(jìn)來(lái)，馬上就要看到楊颯正在四處走動(dòng)時(shí)，楊颯也是知道了這一點(diǎn)而迅速找了個(gè)位置坐了下來(lái)。

本來(lái)?xiàng)铒S的位置是中間靠前的，但在楊颯的努力下，他只不過(guò)是挪動(dòng)了一個(gè)位置而已，這也讓楊颯苦笑了一下。

一會(huì)兒后，似乎是那名老師覺(jué)得人差不多到齊了，便開(kāi)始了點(diǎn)名，而這行為，也讓楊颯知道了一些事情——現(xiàn)在在教室前面，講桌一邊的那個(gè)老師，就是小說(shuō)之中的黑面。

五十多個(gè)人，一個(gè)個(gè)點(diǎn)名下來(lái)，也終于是點(diǎn)完了，黑面也開(kāi)始了上課，而楊颯的心思也是不知道飛到哪里去了。