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第十二章書畫不分家

臺下的同學們還在議論剛才趙凱的囧樣，只33有幾個人發現王耀在講臺上跟老師聊起天了，其他幾個上臺寫字的學生也被鬧劇干擾了，不過他們的字都寫完了，隨便劃了兩下，畢竟‘水’字就四筆。

此時第一次看見真人磨硯，大家不免都有些新奇，好奇的聽著王耀和老師的對話，同時對王耀似乎又有了新的認識。

寫一個字用的墨不用很多，王耀磨到差不多就停下手，這時長褂老師從腰間取出一個小盒子，在里面拿出一支造型華美的毛筆，遞給王耀笑道“好不容易碰到個會寫字的會磨硯的，得用支好筆寫啊。”

王耀接過長褂老師的毛筆，手指一顫，然后認真的在硯臺里潤好筆。

然后用五指握住筆桿，食指，中指，無名指，和小指以按，壓，勾，頂四種方式握筆，大拇指和食指相抵穩住筆桿，下手腕幾乎和筆尖持平。

長褂老師驚訝的看著王耀的握筆姿勢，寫字的都一句入門諺語“凡學書字，先學執筆”。

執筆是所有入門者的第一課，一個握筆姿勢正常都要練習上個月以上，做到握筆不抖，動筆不顫才可以寫字。

王耀用的筆法是一種名叫五指執筆法，這種握筆方式讓筆像是一根電線桿子一樣筆直，靈動性差，但是十分沉穩，適合書寫正楷，寫出的字也透著一股沉穩，力道極重。

這種握筆方法學習起來不算難，但是真正寫起字來，確實有些局限性。

‘水’字四畫，王耀每寫完一畫末尾都有一個極其漂亮的小勾，提筆法讓長褂老師眼前一亮。

一個布局四四方方的‘水’字躍然紙上，這個字倒是沒什么出奇的，跟普通教科書上的‘水’字幾乎一模一樣，但是就是這樣，也足夠讓人十分驚嘆了。

描摹，算是入門的書寫水平，不過在這個年代，這個年紀能寫出這種字的普通人家孩子，已經算是可塑之才了。

“小同學，怎么稱呼？”長褂老師看著宣紙上已經墨干了，四四方方十分板正的‘水’字，笑著問道。

“我叫王耀。”王耀將筆遞還給長褂老師。

“我叫伊舒拉，如果你報考我們學校，我給你留一個好位置。”伊舒拉將筆放進水桶里，笑著拍了拍王耀的肩膀。

伊舒拉這話無意是給了一個承諾，意思等同于內定啊，周圍聽到這些話的同學有些羨慕的看向王耀。

王耀有些靦腆的點點頭，沒有說什么。

底下的同學看著屏幕上的字，還在討論王耀的字，沒有注意到臺上的情況，不過等下這件事就就會在全年級傳開。

王耀已經被書法繪畫戲的主任‘內定’了。

自從解放以來，國家雖然在推廣毛筆字，不過都只是在小學普及，等到初中基本上就沒人再寫毛筆字了，大多數都是鋼筆字，所以會寫毛筆字的學生很少，更別說懂得一些書法的了有些孩子連握筆都困難。

難得能見到一個會寫書法的苗子，伊舒拉自然想著收入門下。

王耀回到座位后頓時吸引了不少人的目光，讓他有些不太適應。