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可以說，所有的機甲，除了小零件可以由機器生產外，后續的所有工序全都需要依靠制甲師來完成。

可是，寧云舒一直沒明白怎么使用精神力，黃老師的課讓她眼前一亮，全程都死死的盯著她的示范，雙眼亮晶晶的。

黃老師都無奈了，不用問她也知道，自己這個學生肯定不了解怎么使用精神力，只好把知識講的更加詳盡，示范的更具體。

異能是由感染病毒變異產生的，其實使用異能的過程，就是用精神力來控制的，精神力就像是將異能這個烈馬勒住的韁繩，讓人把異能用的更加的得心應手。

只是，在精神力沒有發現之前，人們都不知道它的存在。

直至后來，人們發現，生物體的腦組織能釋放一種不可見的力量，這種力量集中在眉心，所有生物體都或多或少有精神力，強大的精神力甚至可以在眉心形成一個不可見的漩渦。

達到一定強度的精神力可以控制異能，也可以單獨使用來控制梳理機甲零件，甚至可以用于控制機甲，這個發現，使機甲從機械操作轉變為精神力操作，甚至有些等級的機甲和機甲戰士還可以邊控制機甲、邊使用異能，成為戰場上當之無愧的強者。

當然，這些距離寧云舒都還很遙遠，她現在正在黃老師的講解示范下，試著使用自己的精神力。

她身前的桌子上放著一本書，先回憶用精神力控制異能的感覺，不發動異能，想著用精神力去感知書的存在，可總是忍不住習慣性的發動異能，因此失敗了幾次。

虛擬網內發動異能無效，這是出于用戶安全的考慮。

但光腦就是通過大腦腦波控制的，所以同源的精神力可以在虛擬網中使用和鍛煉。

根據這個原理，虛擬網開發出了機甲訓練、精神力訓練等項目，就目前的技術，精神力訓練的成果百分之九十可以作用于現實的身體，機甲訓練的各種熟練度有百分之六十左右可以應用于現實。

失敗沒有讓寧云舒慌張，她沉下心，閉上眼睛，繼續試，幾次下來，她終于“看到”了自己的精神力，它們像縹緲的細絲一樣分散在她的周圍，根部連著她的眉心。

她試著按黃老師說的，將細絲集中在一起擰成一跟稍微粗點的細絲，去觸摸書本。

“眼前”出現了一些纖維結構，隨著精神力在結構內的游走，“看到”的畫面也在不斷的變化，她試著用精神力鎖定一個區域，想改變那個區域的纖維結構，把松散的部分移動穿插到緊密的部分，使它們看起來密度變得更高。

剛完成了一小部分，眉心一痛，睜開眼退出了這個玄妙的視角。

眼前的書，封面上有一小半紙張和附近的紙張明顯的不同，更薄更緊實，手敲上去觸感更硬。

“做的很好。”旁邊傳來拍手聲，黃老師驚喜的看著寧云舒，覺得這個學生很有天分，精神力還可以，控制力對于初學者來說卻異常出彩，這是天分使然。

寧云舒看了看周圍，只剩下她一位學生了，黃老師明顯是在等她。

她紅了紅臉，有些不好意思，即使黃老師從來沒有提過，她也清楚自己這段時間給黃老師添了多少麻煩，終于有些成績可以回報了。

寧云舒站了起來，鄭重的對黃老師說了聲：“謝謝您，黃老師。”

黃老師滿意的點點頭，說：“繼續努力，你很有天分。”

寧云舒笑了，對于自己將來走的制甲師的道路有了信心，這一切黃老師功不可沒，再次感謝，道：“這歸功于你的耐心教導，謝謝您。”手機用戶請瀏覽閱讀，更優質的閱讀體驗。