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于是，楊樹終于給父母回信了。信中寫了自己和另外7個(gè)室友的心里狀態(tài)變化和指導(dǎo)方針，幾乎和輔導(dǎo)員們寫的心里輔導(dǎo)內(nèi)容、格式一模一樣。

因?yàn)闂顦浒l(fā)現(xiàn)，獄友們的所有信件往來，心理輔導(dǎo)員都會(huì)一一查看，疏導(dǎo)加工一番。

心里輔導(dǎo)員看完信件，那還不知楊樹的小心思，當(dāng)下心領(lǐng)神會(huì)。從此，楊樹在勞教所的身份多了一個(gè)：輔導(dǎo)員助理。

從此，一人之下，萬人之上。白天晚上無所事事，打著“改造升化”的旗幟到處找人聊天嘮嗑。

楊樹本是不喜言語之人，從小在書中悉知，知者不言，言多必失的道理，并不代表他不能說話，不會(huì)說話。

現(xiàn)如今，他的這份工作是不得不能說，不得不會(huì)說。也正是這半年的輔導(dǎo)員助理，讓他在今后泡妞、學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，對(duì)人的心理把控，思想變化，人性分析，奠定了最真實(shí)的基礎(chǔ)。

這樣的生活，讓楊樹有一種古代太監(jiān)“海公公”的感覺，所過之處，屢遭白眼。楊樹視而不見、聽而不聞，依舊我行我素，一副任憑爾等百般羞辱，我乃寧死不屈的回腸蕩氣。

若只是輔導(dǎo)獄友的心里咨詢也倒罷了。后來，一些輔導(dǎo)員與獄警平常發(fā)的牢騷，什么待遇不公、什么這么多年還不升職、什么沒有功勞也有苦勞……楊樹也能引經(jīng)據(jù)典，給他們一一梳理。從此坐實(shí)了“海公公”的名頭。獄友們從開始的鄙夷，到忌妒，再到羨慕，最后到征服。人人看到楊樹都畢恭畢敬，相當(dāng)禮節(jié)。

楊樹靠在輔導(dǎo)員辦公室的太師椅上感嘆：還是有點(diǎn)文化好啊，況且我他么還是一個(gè)流氓有文化。

勞教所的獄友是來來往往，幾乎每周都有進(jìn)來之人，每周都有離開之人。楊樹在里面一直做著心里輔導(dǎo)助理的工作，甚是清閑。時(shí)間長了，楊樹終于明白，為什么當(dāng)初輔導(dǎo)員們敷衍了事、走馬觀花的行事風(fēng)格。雖然每天都面對(duì)不同的人，但是問題大同小異，回答也都是套路。也明白了輔導(dǎo)員們干了三五年，依然還是輔導(dǎo)員，毫無升職加薪可能的道理。

楊樹總結(jié)出分別有4種性格的人，給的回答幾乎出入不大。盡管如此，楊樹不敢怠慢，認(rèn)真筆錄，這可是他吃飯的家伙。

得知楊樹在勞教所的待遇，父親每個(gè)月都會(huì)寄一些書來，讓楊樹重溫從小便已經(jīng)背得滾瓜爛熟的經(jīng)典。

楊樹大嘆一聲：“經(jīng)典就是經(jīng)典，每一次讀感受都不一樣。特別是有了此番經(jīng)歷之后，更能體會(huì)經(jīng)典的經(jīng)意?！?

半年很快就過去。楊樹習(xí)慣每天晚上到宿舍心里咨詢，第二天早上文化課編寫總結(jié)，下午獄友們采摘茶葉之際，就躲在辦公室里看書。

過年了，獄友們多數(shù)都請假回家與家人團(tuán)聚。楊樹留在了勞教所，因?yàn)樗妮o導(dǎo)員并沒有回家，這讓輔導(dǎo)員大為感動(dòng)，聲稱如果自己的兒子將來有你一半懂事、能干就好了。實(shí)際上楊樹是害怕別人有機(jī)可乘，一但回去就是十天半月，萬一別人搶了自己吃飯的家伙咋辦。

當(dāng)然，楊樹也不是不想家，而是以這樣的身份回去，以農(nóng)村的習(xí)俗與人言，還不如不回去的好。免得別人問起自己，父母更加難堪。

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。天氣雖然寒冷，卻擋不住新年的喜氣，勞教所里的樹梢上戴上了紅氣球，屋檐下掛上的紅燈籠，思緒好像隨著翻過了一頁，楊樹的年齡也象杵在寒風(fēng)中的樹一樣，不知不覺地增加了一個(gè)年輪。如潮的爆竹聲，從遠(yuǎn)處的鄉(xiāng)村此起彼伏地傳來，仿佛可以嗅到那濃烈的煙花的火藥的香味，想著父母在昏暗燈光下，翹首期盼自己能一起團(tuán)圓的身影，心中有些落寞。

過完初七，獄友們陸陸續(xù)續(xù)的回來了。一連幾天，都有外面的慰問團(tuán)到勞教所表演、宣傳，讓楊樹意想不到的是，春節(jié)期間太子和馬舒來看過他一次。

三人剛一見面，自是相互寒暄。

“安心在里面學(xué)習(xí)，出來以后又是一條好漢?！瘪R舒關(guān)心道。頓了一下，又學(xué)著大人的口氣，指了指墻上的標(biāo)語，開起了玩笑：“重新做人，聽到?jīng)]有！”

楊樹認(rèn)真之色，弱弱的看著馬舒，輕聲回道：“好的！一定不會(huì)辜負(fù)娘娘的囑托?！?

馬舒有些意外楊樹口氣的變化：“好??！竟然敢調(diào)戲本宮了?？磥砝锩娴男∪兆舆^得還挺舒服。算了，你還是自生自滅吧！”

隨后，楊樹帶他們到辦公室里喝茶。當(dāng)?shù)弥獥顦湓趧诮趟牡匚粫r(shí)，太子和馬舒面面相覷，看向楊樹的目光，好比看見從未見過的恐龍一般。

按馬舒話說，看起來還是土里土氣，倒是從不吃虧。后來，太子干脆直接到里面來和楊樹玩了幾天，直到元宵節(jié)才回家。

年后的生活依然按部就班。唯一變化的是，父親平常寄來的奇聞雜史，悄然變成了初一、初二、初三的教科書。楊樹那還不心知肚明，母親還是希望出來之后，參加中考。暗想母親真是高明，恐怕父親還蒙在鼓里。父親對(duì)于楊樹參不參加高考都無所謂，更別說中考了，按照父親的口氣，讀書不是用來考試的。而是用來修德修心，實(shí)踐致用，用來體驗(yàn)的過程。

這下可好，沒有其他書籍看，唯有教科書排解寂寞咯。

應(yīng)試教育，那絕對(duì)是為楊樹量身打造的。楊樹讀書有自己的一套獨(dú)特方法，盡管智商測試不高，但是單單是應(yīng)試教育，絕對(duì)無人能敵。從小到大的應(yīng)試成績，一直都是雙科滿分，全鄉(xiāng)第一名。

他的性格里有一點(diǎn)特別好，哪怕不喜教科書，一旦拿起書本便會(huì)特別專注。

楊樹眼神專注，左手拿著課本，右手拇指托著下巴，食指不停搓著鼻梁。不到一下午，初一數(shù)學(xué)上冊整本教科書的教學(xué)大綱與各章節(jié)的大、小節(jié)目錄，了然于胸。

只見楊樹在一張白紙的沙沙畫著，一幅大綱與各個(gè)章節(jié)的大、小目錄框架已出來，只見框架下方各個(gè)知識(shí)點(diǎn)非常邏輯地、有序地的添加在各小目錄下，顯得相得益彰。

楊樹從小就不做題，只出題；不考試卷，只出試卷。這也得益于父親是教書先生，可以讓他如此任意為之。甚至一次同學(xué)們的考卷，所有答案都是9，大罵他父親陰險(xiǎn)狡詐。

別的同學(xué)做題是：2+4-2×4÷

可是楊樹出題是：（要用加減乘除作答。如：÷2×2+2-2）先有結(jié)果，再有過程，最后才有題目。

即使是文科題目，楊樹一樣有自己的一套方法：出處法。先給答案，再尋出處，最后才出題目。

“任何事情都有道，任何道都有法，任何法都有本末，任何本末都有終始。”這是楊樹從小在先賢典史里就明白的道理，舉一反三，變化無窮。

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