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“瑟瑟秋風今又是、換了人間……換了人間……”皇帝趙昚不由自主地反復念叨這一句詞。沉默了良久，才嘆道：“好氣度，倒和朕年輕之時很像呢……哎，不過這等詩詞，萬萬不敢給太上皇瞧見啊……”

是的，趙昚年輕之時，深痛家國之破碎，也是個滿腔熱血，敢于拋頭顱，“換人間”的主兒……

可他這一說，仿佛是在追憶往昔，連自己跟前的著作郎趙汝愚都忘記了，卻是有些失態的。

“愛卿，此子所言‘秦皇之島’，你可曾去過？”

“回皇上，南渡以來，黃河兩岸大抵被金人奪取了……嗚嗚……”汝愚也是皇親國戚，想起往事之痛，一時間哀傷起來，忍不住要哽咽。

“哎……此子年紀輕輕，經歷卻這般豐富。連朕這個久居籠中之人也好生羨慕。”

“吾皇萬萬不敢這般說了，倒要臣下的如何做人！”

“哎，愛卿勿憂，這與你無關。”

趙昚又把其余的東西一一看了，時不時地詢問趙汝愚一句，但語氣之間全沒有半點“不恥下問”的態度。

∫， 到得后來，他看了兩篇文章，第一篇是“少年說”。

其讀完之后的表情，卻沒有知縣老兒和知州大人那般夸張，只是微微動容，后又瞬間平復下去……

“少年強、少年強……愛卿，何以使得我大宋之少年，皆能如此文章所言，自信自強，精忠報國，中興宋室？”

這就是實打實的問計了，再不是剛才的客套話。如果到了這里趙汝愚還要假意客套的話，他恐怕就沒戲了。

“吾皇英明，臣以為，少年強大之策，還是離不開‘教育’！還請皇上讀下一篇‘鉛山論’，其中自有闡述！”

“‘教育’？是得天下英才而教育之的教育么？若是如此，少年人便是以人為師，以史為師，以詩書為師……這也是大宋之常規典例，何以見得‘少年強’？”

“皇上，那鉛山論之中，有一句話，叫做‘以天下為師’呢，也不知道事關少年之強大、大宋之強大有無用處,還請……”

“‘以天下為師’……”

皇帝終于開始讀劉渙的“鉛山論”……

可惜一開始，就被那個“指導思想”難住了。“指導”一詞，憑趙昚之才學，也能想通；“思想”一詞，他想了許久，直到讀完該段，才有所明悟……

他覺得，這文章字里行間，就像兩個賣瓜賣棗的人在討論一般，口出之言，蒼白而直接——可他所震撼的就是這個“蒼白而直接”。這蒼白而直接的內容，撕裂了他的傷口，還在傷口上灑了鹽巴；這蒼白而直接的言語，如利劍一般，穿透了他的心臟……

“我泱泱大宋，當有獨立之人格，自由之思想……愛卿愛卿，今日已晚，你先行回去罷，明日一早，不必會見，直來此間，朕有要事相托！”

“微臣領旨！吾皇萬歲！”

那鉛山論，皇帝老兒還沒有讀完呢，卻急沖沖地把趙汝愚攆回家。看來，這統治者的意圖，卻是變幻莫測……

汝愚回到家中，夫人跑來向他訴苦，滿臉的愁容，唉聲嘆氣之間，又有許多憤慨。

“夫君，丫頭又跑了！”

“去何處了？”

“說是要去信州鉛山，臨走時，威逼利誘，朝賬房帶走了許多錢財。”

“哼！無理無腦！幼稚頑兒！不通教化！不孝不忠……”趙汝愚一口氣罵了許多，全是四個字一段，直把夫人嚇得不輕……

“夫君何來這般大的氣，你把丫頭說得一無是處，可也是你的親骨肉，你卻也逃不脫干系……”

“哼！時常都是你太寵她……這小廝兒，撫州老家不去，整日惦記那信州，是何道理！哎……”

“夫君老爺，你怎地這般木訥？”

“木訥？何以此說？”

“哎，你且看看吧，這是從丫頭房里搜出來的一首詞，你看看是何人所作？”

趙汝愚一看，那不正是劉歡親筆所寫的字跡么，只是這乃人陸游之作，就中愁緒，怎一個“莫莫莫”了得……

“怪了怪了，丫頭以前曾寫信于我，問及此詞之意蘊……卻沒想到……哦，難不成，她與那小子早間認識了么？”

“這我哪里知道，你不是和鉛山知縣稱作本家么，這點小事，還不是一探就知。”

“恩，對極対極！夫人所言合理！適才夫君惱怒，你可不能往心底去呀……”

“喲，咋一時間心情好了起來，發瘋魔病么？”

“呵呵……歇息吧，明早，為夫還要進宮面圣呢！”

深宮禁地，連只寵物的叫聲都沒有，只是一些個**的宮女和侍衛，躲在小竹林中卿卿我我……

皇帝趙昚挑燈夜讀，身上的披肩滑落多次，又被身后太監小心撿起來……

趙昚從不問政于宮內太監之人，他深知宦官的禍害，懂得借鑒歷史。所以一旁服侍的老太監，在他眼中，卻如無物一般。

他許久沒有這般操勞了，許久沒有讀到過這等豪情的詩文。恍惚間，恨不得年輕二十歲，逃出宮廷去見識見識那小子一番……

“哼哼！好有趣的紙牌……這小子到底是年輕，否則焉知玩物喪志之道。不過也好，過于完美之人，非是什么好貨色。有點瑕疵，才有可用的空間呢……哎，能得天下英才而教育之，樂也樂也……”