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“不是不是,是我自己理解不了。”我急忙解釋。
“試卷發(fā)下來之后好好改改錯(cuò)題,不懂的可以問周圍的同學(xué),也可以問我。”看來此次談話并沒有什么收獲,老師從新拿上教案。
“恩,知道了。”我站在原地,目送老師走出了教室。
我知道老師著急,因?yàn)橐媾R文理科分班,像我這樣數(shù)學(xué)不好,理科又相反的學(xué)生,老師不能準(zhǔn)確的提建議。
英語老師也著急,因?yàn)槲沂撬恼n代表,偏科總是不好的。
于是在英語老師和數(shù)學(xué)老師的商量下,我和一個(gè)數(shù)學(xué)特別好的男生成了同桌。
我們那時(shí)候課桌是固定主人的,所以換座位還算簡單,把桌子整個(gè)抬過去就可以了。
“我?guī)湍惆桑俊毙峦澜髯哌^來。
“再好不過了,謝謝!”我也得有好一些,數(shù)學(xué)還得指望他呢。
“以后我們是同桌了,你英語好,我數(shù)學(xué)還可以,咱們相互學(xué)習(xí)。”看來我還是有用處的。
“好!”我信心滿滿的點(diǎn)點(diǎn)頭。
然而,我的數(shù)學(xué)成績并沒有一點(diǎn)起色。
于是,我和建明同桌近一學(xué)期后,被分派給了更需要幫帶的其他同學(xué)。