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我的班長是世界上最溫柔的人，比如。

“趙小嬌，本來應該是十個，但為了給予你鼓勵，減半，五個。”

“哦～”我歡歡喜喜地伸出手，然后班長在我的手心里，打了五個手板子。

相比于我的開心，班長長長嘆了一口氣，用老成的不像七歲孩子的語氣對我說，“笨瓜，你笨得讓人憂心。”

我眨眨眼，非常內疚，憂心的又何止是班長，爸爸媽媽爺爺奶奶已經為我憂心了好多年。

見我仍是一臉笨瓜樣，班長放棄憂國憂民，繼續做我們的事，“三加二？”

“五！”我一口回答。

班長又嘆氣，“你不疼我都疼了。”

為什么我能一口答對，因為剛才班長打我的手扳子是這樣的，‘啪啪啪’，加上‘啪啪’。

自從班長開始擔任我的老師以后，我的數學成績由原來的一位數突飛猛進到兩位數，時有突破六十分進入及格行列。班長是聰明的，他想了很多教學方法來教我，但最終有效的只有一種。

當大腦的自身思維能力欠缺時，需要由痛覺神經來刺激我的大腦活動。這是班長解釋為什么我被打被掐之后能把算術題做對的原因。

這些話我是不懂啦，我只知道上課時老師抽我回答算術題，問我一加一等于多少，班長在桌下掐我兩下我就能回答正確，老師問一加二，班長就掐我三下，二加二就掐四下，等到后來學到八加九，九加十，班長就有些掐不過來了。常常我要瞪著眼睛看老師半天，等著班長掐完我才能回答。而后回到家，我的大腿上全是青紫。

你們聰明人又要叫了，這和數小棒有什么區別。不能理解？正如我不能理解為什么你們聰明人能夠不數小棒，不挨掐挨打也能把算術題做出來一樣。

再說我和班長。和班長同桌他起先不搭理我，后來不知怎么要搭理了，而且對我非常非常好。有了班長的幫助，我的考卷上終于有了紅勾比大叉多的時候。除了平日教我做題，臨到考試前班長還會給我‘押題’。

押題懂嗎？哼，即使你們聰明人，在上小學時也沒聽過這個詞兒。我也是在很多年以后，念大學時才知道這是怎么回事。別問我為什么能夠考上大學，這是后話。

總之我簡直不敢相信，他居然能猜到老師會考什么題！我以無比崇拜的眼神望著班長，他卻不覺得有什么了不起。

我急速上升的成績讓父母和老師感到萬分詫異，詫異過后又感到了深深的寬慰。原來這孩子不是傻不是笨，只不過智力發育遲緩些，只要不是停滯，遲緩些就遲緩些吧。

從小，在我身邊很少有人明明白白地說我‘笨’。身邊和我一樣甚至比我小的孩子，他們的口齒那么伶俐，那些逗得大人哈哈大笑的話是我怎么也想不到的。他們的手那么巧，很快就能為洋娃娃換上新衣，很快就能學會折千紙鶴。他們的腦袋那么聰明，我從一數到十尚且不會，他們已經能夠數到一百……不需要別人來說我笨，通過很多事情我都能知道自己笨。

可是，爸爸和媽媽從來不嫌我笨。媽媽說，沒有笨孩子，只是每一個孩子擅長的東西不一樣。這一點我深信。我或許學習不好，但是我會洗碗我會掃地，我還知道煮飯要放多少水，洗衣要放多少洗衣粉。哈哈，我敢說小朋友當中除了我誰也不會。

我有一對世界上最好的父母，因為他們，我從來沒有為自己的‘笨’而感到自卑自厭，因為他們，我的成長在一片陽光和溫暖中。

他們，后來也包括班長。

“你在干什么，還不回去？”

我舉著掃把，“掃完教室才可以回去。”

“我記得今天不是你值日。”

“我幫楊琳琳掃的。”我解釋。

班長皺了眉，放下書包向我走來，“你明天代替老師改作業好不好？”

“啊？”我長大嘴，“改作業？”

“對啊。”班長笑得很和藹。