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聽了崔老師的抱怨，楊子建再也忍不住，“嘿嘿”地笑了幾聲。

崔老師瞪了楊子建一眼，仍然苦著臉道：“《像樹》創刊號共有十首詩歌，都非常糟糕，不是口水詩，就是幼兒詩、打油詩，雖然朗朗上口，卻淺白幼稚，與散文、小品、游記的品質相比，差了一大截……但最后丟面子的居然是我，因為我是指導老師，還是詩人，許多讀者以為散文是林可純老師負責的，而詩歌則是我審稿把關的……我水平有那么差勁嗎？”

噗——

楊子建捂住嘴，差一點要噴笑出來，連忙道：“這真不怪老師，一是我這個主編的責任，二是社員的詩歌水平實在有限。”

其實《橡樹》詩歌幼稚化，完全是因為楊子建放水的緣故，他本人不喜歡詩歌，因此盡挑選一些淺顯易懂的詩歌——反正就是讓大家讀得懂就夠了。但偏偏越是優秀的詩歌，就越不能讓大家一看就明白，必須“回味無窮”，必須“每一句都有深意”，要讓讀者覺得，詩歌里有“許多深意隱藏在詩句里面”。

崔攸老師把話講到這份上，楊子建也心里明白了，由于橡樹文學社開始變強壯大，崔攸由冷眼旁觀轉而要主動參與控局，他要在橡樹文學社布局一下，占一點主動權，不然這個文學社的骨干分子全是林可純的徒子徒孫，那可不好。

更何況，他是一位在《詩刊》發表過詩歌的詩人，而林可純算什么，他連一篇散文都沒發表過，連一篇教學論文都沒刊登過……總之，《橡樹》社刊的詩歌編輯組，必須是他的學生，只有他的學生在編輯選稿，他才能把好詩歌稿件質量這一關。

楊子建其實真的無所謂，只好犧牲一下孟云了，反正憑他的那點詩歌水平，也爭不上小組長。

一念及此，楊子建點頭道：“好吧，我支持胡濟齊擔任詩歌組長！”

崔老師很欣慰，覺得他長久以來對楊子建的“關心”起到了作用，讓一直頑固地堅持“第一批社員是最好的社員”的楊子建改變原則，那么，高二分班的時候，是不是可以勸他到理科班？

這時，一輛黑色桑塔納從北邊緩緩地駛了過來。

然后，副駕座車窗打開，一張宜嗔宜喜的少女面容露了出來，居然是藍雪，她叫道：“崔老師、楊子建，快上來。”

崔攸和楊子建一愣，有點傻愣地打開后座車門，坐了進去。

桑塔納又緩綏地啟動，然后在校門口避開學生，小心地轉了一個彎，向來路快速駛去。

藍雪仍在自話自說地炫耀道：“我中午認識了不少大作家，沒想到賈桂爺爺也讀過你寫的《虎川觀日出》，就是因為這篇散文，他才會回憶起40年代抗戰的往事，然后把文聯里的作家干部帶到虎川來采風。他特別提到了楊子建的散文，認為你走出一條不同的道路。”

楊子建聽了非常高興，連連點頭，有了省文聯大神的認同，他人脈會寬廣一些了。