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一中的小路，宛若花園小徑，又彎又細，兩旁風景可人。

……

一中的小路，讓人想起“成才先成人”的格言和“求真重德”的校訓。

這就是我的驕傲，我的南劍一中！

心中總有種激情在蕩漾，仿佛看到四十七年前開學典禮上轟鳴的鞭炮，仿佛聽到四十七年來禮堂里年復一年嘹亮的校歌：

“丹霞山下，閩江西岸，

殷勤聽講，真摯的聯歡。

……

無窮樂趣，充滿希望，

不斷攀登科學的高山！”

一千六百字的散文，其實就三個內容：老師奉獻，學生勤奮，成績卓著。但是，用優美真誠的語言表達出來后，就達到了軟文的最高境界“代入感染”，便讓所有老師看得目瞪口呆。

不僅僅是因為楊子建寫得非常優秀，把學校環境、師德校績和學生素質吹得天花亂墜，更在于他的寫作速度和質量，換成他們任何一個語文老師來寫，在這么短的時間里，不說能不能寫得這么好，光是能不能寫得出來，就要打一個大大的問號。

但是楊子建做到了，一個入學才半個多月的學生，就把一座四十七年歷史的名校近乎完美地描寫出來了！

這簡直就是現代版的“七步詩”??！

而且，楊子建的“子建”，正是曹植的字??！

此時已是課間操時間。

汪滟看完《我的驕傲，我的一中》，并充當啦啦隊為楊子建“加油鼓勁”了一番之后，就被林老師打發回教室上課去了。

其他有三名老師也去上課，但又有另外四名下課的語文老師走了進來，爭相傳看著楊子建的詩歌和散文，又是一番評價、贊賞和驚嘆，其中高中部的幾名語文老師，看楊子建與林可純時，流露出濃濃的熱情與深深的嫉妒。

有寫作天份的學生可遇不可求，當年林可純教的楚女就是一個，沒想到又來了一個楊子建，林可純的運氣也太好了一點吧！崔攸老師甚至已經開始考慮，到明年高二分班的時候，勸楊子建到理科班，由他來親自培養。

林老師特意給楊子建端來了一杯濃茶，嚇得楊子建連忙鞠躬道謝，林老師拍拍他的肩膀笑道：“你把大家給嚇住了，這篇散文，可以列入學校的紀錄，可能再沒有人能寫得比你更好了。現在好好休息一下，把大腦放松放松?！?

楊子建點點頭，喝了幾口茶后，閉目調息，平心靜氣。

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