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首先，高一年段另一名語文老師崔攸想了一下道：“我要求不高，高一的課文，你都有讀過吧。”

楊子建聽了一愣，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“是的，全讀過了。”

“那好，你以朱自清《荷塘月色》里的內(nèi)容，任意改寫出一首詩來。”

楊子建便走到隔壁的小會(huì)客廳，這里只有他一人，他坐在桌前，思考半晌，很快就原創(chuàng)了一首，剛要?jiǎng)庸P謄抄時(shí)，腦海中忽然浮現(xiàn)如另一首歌詞來，那是鳳凰傳奇演唱的一首中國(guó)風(fēng)歌曲，由張超作曲填詞，因?yàn)樽约禾矚g了，記憶深刻，而自己原創(chuàng)詩歌與之對(duì)比，完全被打敗，他實(shí)在忍不住想“借鑒”一下。

會(huì)議室的老師都挺有耐心，他們知道寫詩要細(xì)細(xì)構(gòu)思，不能一蹴而就。

楊子建嘆了口氣，閉上眼，將那首歌詞在心里過了一遍，決定摘錄其中一部分稍作凝練刪改，然后猛地睜眼，手上鋼筆，如彈奏一曲古箏般，行云流水地寫下《荷塘月色》——

剪一段流淌的時(shí)光

流進(jìn)微微蕩漾的月色

彈一首小荷，淡淡飄香

美麗的琴音落在身旁

螢火點(diǎn)亮，夜的星光

我是南朝的采蓮人

添一件夢(mèng)的衣裳

推開那扇心窗遠(yuǎn)望

采下一朵昨日的憂傷

像只魚兒守在荷塘

守候皎白的月光

游過了四季，荷花依然

宛在水中央

楊子建寫完后，走到外面遞給林老師，林老師看了一遍，又遞給旁邊的校長(zhǎng)，很快就傳看了一遍，吸氣之聲不斷傳來，連汪滟也好奇地探頭探腦看了，只覺得非常優(yōu)美。

崔老師筆名“洪峰”，是市內(nèi)小有名氣的詩人散文家，雖然對(duì)這種古風(fēng)詩歌不以為難，因?yàn)樗毁N近現(xiàn)實(shí)，他喜歡現(xiàn)代主義，主張?jiān)娙艘N近時(shí)代，要呼喚人道主義和人性回歸……但并不妨礙他對(duì)這種古風(fēng)詩歌的好評(píng)，畢竟現(xiàn)代主義需要較深的哲學(xué)思想和人生閱歷，不能奢求一名中學(xué)生。

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