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他大腦急轉，很快就想到了許多對策：一、明天主動去認錯；二、證明自己的寫作能力，詩歌不好考核，但可以讓老師現場出題考核自己的作文水平；三、寫一批能在少年學生刊物發表的作品，掛上責任老師的名字，滿足一下學校和老師的榮譽感，讓學校、老師與自己捆綁在一起……

但又來一個問題，開學第一周的作文測試課，他沒穿越前寫的那篇“普通作文”怎么解釋？當然，借口可以很多，比如那天頭痛之類的，但總是不夠圓滿。

楊子建才真的開始頭痛：一個謊言，往往要用更多的謊言去掩飾。

就這樣，輾轉反側，楊子建迷迷糊糊地睡去了。

淅淅瀝瀝——

第二天半夜開始，雨就下個不停，直下到早上六點，才暫時停止，地面濕漉漉的，片片水洼反射著幽幽天光。

因為下雨，早操停止。

楊子建躲在宿舍，思考了好一會兒，終于下定決定。

六點早讀期間，他背著一書包的書籍，跑去教師公寓區，向經過的老師打聽到語文林可純老師的家，然后登門拜訪。

教師區02棟307室。

楊子建站在門口，用頭指梳理了下頭發，拉直衣服，深吸一口氣，準備敲門。

咦呀——

木門突然打開，嚇了楊子建一跳。

開門的正是林老師，他中等身材，國字臉，方正威嚴，身上穿著一條藍條色紋大泳褲和一件白背心，正準備去晨跑，沒想到門口站著一個人，也嚇了一跳，定睛一看，居然是惹下大麻煩的楊子建，眼睛閃出一絲惱怒與嚴厲。

楊子建搶先道：“林老師，我是來向您做認錯做檢討的，我在南劍日報發表了一組詩，情況復雜，您能不能給我一點時間，讓我把事情經過解釋一遍。”

林老師看了一下手表，吐了口氣，晨跑只能取消了，他無奈道：“進來吧，楊子建，你的事，學校領導都知道了，我正打算在早上帶你去教研室做檢討。”

楊子建輕吁一口氣，大步走進室內。

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