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楊子建轉(zhuǎn)身走時(shí)，她忽然輕聲道：“我是學(xué)習(xí)委員，如果不懂，盡管來問我。”很難想像，一個(gè)長得像鄧文迪的彪悍女生，卻表現(xiàn)得如此靦腆文靜。

“好的，謝謝。”楊子建毫不客氣地道，多了一個(gè)免費(fèi)的家庭老師，九十年代太美好了！

但內(nèi)心沉甸甸的，因?yàn)橥ㄟ^張瑾的一番輔導(dǎo)，他終于明白自己問題出在哪了，是初中知識(shí)忘得太多了，初中知識(shí)和高中知識(shí)其實(shí)是一個(gè)緊密相連的鏈條，一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)缺失，會(huì)使這個(gè)鏈條混亂。

“看來，要把初中英語、物理、化學(xué)的內(nèi)容重新溫習(xí)一番！”他嘆道，本來還想寫幾篇散文，現(xiàn)在看來只好暫時(shí)算了。

于是，當(dāng)林逸回來時(shí)，意外發(fā)生自己的古怪同桌又做怪事了，前兩天不停的寫作文，今天晚上居然不停地背初中課本，真不知道這人是怎么考上一中的！

翌日，星期三。

凌晨四點(diǎn)，《南劍日報(bào)》周三特刊印刷出來。

八點(diǎn)，郵遞員將報(bào)紙發(fā)送各個(gè)投寄點(diǎn)。

九點(diǎn)，南劍一中門衛(wèi)處收到了報(bào)紙，然后交給辦公室，由辦公室分發(fā)給各部門。

在周三特刊的“百花園”，左上頭一篇赫然是《霜月的記憶》，下面作者“楊子建”，前面還注明【南劍一中】，這是對(duì)首次發(fā)表作者的優(yōu)待，通常只會(huì)注明【南劍】。

楊子建錯(cuò)過了自己作品發(fā)表，他根本沒去注意這兩天的報(bào)紙，他只關(guān)心周五到周日這三天的報(bào)紙，他相信，如果發(fā)表，最早也在這周末三天的副刊，根本沒想到《南劍日報(bào)》會(huì)因?yàn)殚_天窗，提前把他的詩歌補(bǔ)充上去，而且還刪了十幾行，讓他少掙了近二十塊錢。

這組標(biāo)明“南劍一中”的組詩首先被校長辦的劉主任看到，然后四處詢問，在南劍一中管理層引起了一陣小風(fēng)波。南劍一中對(duì)學(xué)校宣傳和文化建設(shè)非常重視，因此教研室、語文組、總務(wù)處、教務(wù)處特別將幾名文筆好的老師叫去進(jìn)行一番詢問，問他們是否起了“楊子建”的新筆名，因?yàn)檎l都知道，南劍一中的教職員工中，根本沒有楊子建這個(gè)人名。

最后，劉主任把各部門反應(yīng)的情況總結(jié)了一下，向賴校長匯報(bào)道：“應(yīng)該是報(bào)社排版弄錯(cuò)了。”

他頓了一下又問，“要不要給報(bào)社打個(gè)電話申明一下？”

賴校長考慮了半晌，搖頭道：“文學(xué)投稿是個(gè)人行為，作者應(yīng)該自己去澄清，我們沒必要去特意提醒，如果把事鬧大了，反而不好。”

確實(shí)是這樣，讀者以為南劍一中出了個(gè)新詩人，會(huì)認(rèn)為一中人才輩出，結(jié)果一中自己特別去提示：這不是一中的人。這簡直是自己打自己的臉啊！

有時(shí)候，得要難得糊涂，悶聲發(fā)大財(cái)。

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