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林老師還喜歡拖課，故意占用學生寶貴的課間時間，這不，下課鈴聲響了，他才在講臺上布置一連串作業道：“……最后，把這篇課文的描寫部分去掉，改寫成一篇介紹三峽地理的小說明文。”

林子建聽了，嘴角一撇，不屑地冷笑，對這種應驗教育才有的文字解構非常鄙視，就像是八股文，從一開始就要學會用四書五經中的內容拼湊，不需要自己的所看所思和全新創意。

林老師眼尖，雙目如刀般，指著楊子建問道：“楊子建，你有什么意見嗎？”

林子建乖乖地站起來道：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。老師，我沒意見。”

林老師愣了一下，完全不知道這學生想什么，搖了搖頭，下課離開了。

做完課間操，第三節是數學課，數學老師李閔是班主任，老大的課就更不能開小差了，而且數學是楊子建的強項，他的數學成績在高二時曾保持過年段第一。為了奪回或者說保持這個榮譽，楊子建一邊聽課，一邊將初中和高一課本的所有公式定理抄寫在兩張紙上，以方便默背溫習。

手抄、默寫知識很重要，這其實也是一種肌肉記憶，古人就說過：買書不如借書，讀書不如抄書。

李老師而立之年，一直想進官場，在體制上追求進步，因此有一股功利思想，他上課只會關照提問優等生和官宦子弟學生，楊子建不算越界的小動作被他華麗麗地忽視了。

第四節生物課，生物杜老師是一位四十多歲的女老師，牙尖嘴利心直口快，雖不會體罰，但常常把學生罵哭，讓人大失面子。楊子建為了保住這張老臉，只好勉為其難地認真聽講。

第四節上完，11點35分，中午放學，教室的人潮立即散去了七成。

楊子建精力旺盛，繼續寫作，把南劍市的著名景點《千年東塔》的歷史散文寫完，這篇散文大多內容來自《南劍府志》里歷代名人顯宦的藝文典籍，也算是一種“借鑒”和翻譯。有時文章一大抄，抄比原創來得容易，來得更有價值，你不抄出來，讀者還不知道古人曾經寫過這些內容。

連同《南塘風雨橋》，兩篇三千多字，楊子建準備寄給南劍日報“丹霞”版的簫鼓編輯，反正這些本就在前世“丹霞”版“話說南劍”專欄上發表過，文化有一些，內容也厚實，風光更優美，符合副刊編輯簫鼓的審美胃口。

謝小欽做完早上的作業，就轉過頭，邀楊子建一起去食堂吃飯。

“狗狗！”楊子建看了一下電子表，已經12點10分了，這才發現肚子又扁了下去，想到謝小欽的酸菜紅燒肉，立即叫道，“人是鐵，飯是鋼，一天不吃餓得荒！”

三人說說笑笑走出門口，謝小欽八卦杜老師在（4）班又罵哭了誰，林峋喜歡談論數學題，然后看到謝小欽老鄉早就等在臺階下不耐煩了。

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