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吉布森領(lǐng)到四犯，只能下場(chǎng)休息，這場(chǎng)比賽大半時(shí)間他都無(wú)法回到場(chǎng)上了。

南加州大學(xué)的替補(bǔ)大前鋒安德魯·阿格尼斯倒是有205cm的身高，但是運(yùn)動(dòng)能力不足，攻防兩端都沒(méi)有能拿出手的東西，布羅克曼想要收拾掉他，根本不費(fèi)力氣，南加州大學(xué)的內(nèi)線岌岌可危。

吳皇不打算束手就擒，沒(méi)有內(nèi)線雖然難打了點(diǎn)，但只要他和德羅贊打出水準(zhǔn)，依然能夠取得勝利。

南加州大學(xué)的兩個(gè)內(nèi)線此時(shí)徹底成為掩護(hù)工具，吳皇和德羅贊輪番進(jìn)行突破。

五分鐘之后，南加州大學(xué)依舊保持領(lǐng)先。

吳皇接連突破為隊(duì)友送出秒傳，下半場(chǎng)巴特的三分球發(fā)揮出來(lái)，兩次接到吳皇的突破分球命中三分，加上德羅贊一直在沖擊布羅克曼，南加州大學(xué)的兩個(gè)后衛(wèi)分工明確，一個(gè)負(fù)責(zé)為球隊(duì)拿分，一個(gè)去完成弗洛伊德布置下的任務(wù)。

下半場(chǎng)，南加州大學(xué)在兩個(gè)后衛(wèi)的帶領(lǐng)下，依然打得有聲有色，不落下風(fēng)。

布羅克曼在大學(xué)聯(lián)賽中要比德羅贊更好用，他能很好的控制自己的犯次數(shù)規(guī)，德羅贊的數(shù)次突破僅僅換來(lái)一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，一直都完不成教練布置下來(lái)的任務(wù)。布萊克曼的防守很聰明，他的防守不以蓋帽為目的，主要以影響對(duì)手的投籃準(zhǔn)星為主，打得十分冷靜和狡猾。

吉布森的跑跳能力更強(qiáng)，更善于封蓋對(duì)手，然而他的犯規(guī)很大程度也都是過(guò)于追求蓋帽所致，今天吉布森出色的彈跳和爆發(fā)力并沒(méi)有為他換來(lái)多少蓋帽，反而讓他早早拿到四犯。

下半場(chǎng)第12分20秒，比分來(lái)到50：49，華盛頓大學(xué)利用內(nèi)線優(yōu)勢(shì)在慢慢的拉近比分，球員打得非常冷靜，絲毫沒(méi)有焦躁的情緒。

南加州大學(xué)卻在主場(chǎng)球迷的助威聲中，有些過(guò)于冒進(jìn)，他們急于將分差拉開(kāi)。

吳皇很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，德羅贊的突破一直未能造成布羅克曼犯規(guī)，一開(kāi)始他的得分效率還可以，但是華盛頓大學(xué)慢慢適應(yīng)了德羅贊的突破，隨后應(yīng)付的越來(lái)越好，再這么打下去，已經(jīng)越來(lái)越?jīng)]有效率，該是換一種打法的時(shí)候了。

弗洛伊德也意識(shí)到了問(wèn)題，提前把德羅贊換下，吳皇開(kāi)始在場(chǎng)上控制起節(jié)奏，他們要打一陣子防守反擊，為最后的決戰(zhàn)積蓄力量。

籃球和足球比賽都是如此，進(jìn)攻和防守不能永無(wú)節(jié)制的進(jìn)行下去，需要張弛有度。猛攻一陣子，若是收不到成效，就要把節(jié)奏緩一下，重新調(diào)整之后，再找時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，這就是所謂的比賽節(jié)奏，也是衡量一個(gè)控衛(wèi)是否優(yōu)秀的重要表準(zhǔn)。

“節(jié)奏”這東西很難具體去形容，它沒(méi)有固定的公式，也無(wú)法進(jìn)行計(jì)算，如何掌握完全看教練和球員對(duì)比賽的理解程度，以及大量的比賽經(jīng)驗(yàn)。

吳皇剛才的感覺(jué)就告訴他，如果不穩(wěn)定一下球隊(duì)節(jié)奏，繼續(xù)猛攻下去，很可能被對(duì)方一波流帶走。

南加州大學(xué)久攻不下，氣勢(shì)已經(jīng)開(kāi)始衰落，球員的想法也開(kāi)始增多，注意力自然開(kāi)始分散，這是最容易被對(duì)手打反擊的時(shí)候。一支成熟的球隊(duì)此時(shí)會(huì)選擇穩(wěn)定下來(lái)，由進(jìn)攻轉(zhuǎn)入守勢(shì)，否則等到被打反擊的時(shí)候，再去防守就晚了。