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包子急忙道：“老師，我不是為了拿回刀。”

宙斯講師好奇地問道：“那你是為了什么？”

包子說：“老師，剛才在課堂上我一時沖動，冒犯了您，學生給您賠罪。”

宙斯講師搖搖頭，風輕云淡地說：“不必如此，我不會放在心上。”

包子心悅誠服之下，急忙接著說道：“還有就是剛才我觀察老師身懷絕技，令學生無比敬仰，學生亦是從小習武，希望老師……”

宙斯講師拍拍包子肩膀，打斷了包子的話，問道：“我給你們上的第一堂課著重講了經濟學的核心思想，讓你們牢記，現在我來問問你，經濟學的核心思想是什么？”

包子茫然地搖搖頭。

這時一個過路的同學聽到宙斯講師的問題，急忙上去搶答道：“經濟學核心思想是通過研究、把握、運用經濟規律，實現資源的優化配置與優化再生，最大限度創造、轉化、實現價值，滿足人類物質文化生活的需要與促進社會可持續發展。”

宙斯老師滿意地對著那位同學笑了笑，轉過頭對包子說：“記住了嗎？”

包子茫然地點點頭。

宙斯講師對包子淡淡地一笑，抱著教材繞過包子，匆匆而去。

……

順子每天趴在床上，心驚膽戰地等著警察找上門來，可惜警察一直沒來。這讓順子擔心之余，更加有些忐忑不安。由于順子行動不便，吃飯上廁所都需要幫助，所以我一直留在宿舍照顧他。順子在這種心驚膽戰的日子里，總是會幻想著各種各樣的情況發生，并且越想還會越害怕，越害怕越控制不住自己去胡思亂想，并且還總是沒話找話地問我，他幻想的情況發生時的應對策略。

一開始時，我會針對他幻想出來的情況仔細的去考慮合理的應對策略，講給他聽，安慰他，讓他放寬心。后來我實在是太累了，苦苦思索之下，終于想到了一個以不變應萬變的一條策略，來應對他幻想出來的各種匪夷所思的情況發生。

其實就是一句話，不管他怎么問，不管他幻想出來的情況有多復雜，多危險，我就只靠這一句話答復他，這句話就是：以不變應萬變。