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“要說是，先生！你回答我也要回答職位。我和其它軍隊外面的人，都叫先生女士。再來。士兵孫壯！”

“是，先生！”

“很好。接下來教你們坐站走的姿勢。”

兩個小時后，一隊男孩整齊地站在平地上，身姿跟平時的樣子已經大為不同，身旁都垂著一根2米長的木棍。

“各伍伍長！”

“是，先生！”

“帶著你的士兵跑到我家，再跑回來！”

“是！先生！”

梅家駒沒有跑，扶著樹做下蹲訓練。他的腿還沒有完全恢復。半小時后，一個班的人七零八落地回來了。趙飛和孫壯跑在前面，他兩分別是第二伍和第三伍的伍長。其他士兵們在后面拖了很長的一串。梅家駒雖然還沒有恢復，看來威望還是挺高，被選為第一伍的伍長和班長。

劉遙皺著眉頭看著他的兵，吩咐道：“班長梅家駒，你先給第二伍伍長和第三伍伍長各打5軍棍，然后選擇一位伍長打你5軍棍”。

“報告先生，班長梅家駒有問題！”

“允許提問。”

“請問打軍棍的原因。”

“軍官沒有和他的士兵在一起。”

“明白了先生。”

5分鐘后，梅家駒一拐一拐地走了過來。

“報告先生，班長梅家駒有問題！”

“允許提問。”

“先生不是軍人嗎？”

“不是軍人。”

“我們是軍人。軍人可以聽命于不是軍人的人嗎？”

劉遙非常意外地看了看梅家駒，抬頭看看已經全部跑回來的30多個孩子，深吸一口氣，說：“整隊。”

一個班的整隊時間花了一分鐘，這讓劉遙有些失望。他走到隊伍正面，向梅家駒發問：“班長梅家駒，向我報告整隊情況。”

“報告先生，我班全部到齊。”

“班長梅家駒，重復剛才你的提問。”

“請問先生，我們是軍人，先生你說自己不是軍人。軍人可以聽命于不是軍人的人嗎？”

“各位士兵、醫務兵和訓練兵，立正！你們覺得軍人可以聽命于不是軍人的人嗎？”

“不可以。”“是先生命令才可以。”七零八落的回答中，孫壯還在拼命喘氣，翻著眼珠想著。

“士兵孫壯，你回答這個問題。”

“我也覺得其它人不可以，先生就可以，還有我爹……皇帝……縣令就可以……”孫壯稀里糊涂地回答著，最后變成了嘟囔。

“其他各位，你們怎么看？”

孩子們互相看看，努力站直，都搖了搖頭。

“第二班班長劉滿，你怎么看？”

“報告先生，我覺得軍隊必須要聽命于大家選出來的首長。三權分立什么的，你說過的，我沒記住。”

“謝謝。”劉遙壓下自己扶額的沖動，正色回答道。

“成為軍人，目的是什么？是鋤強扶弱？不是，強不一定錯，弱不一定對。”劉遙再次停頓，讓大家消化一下。“軍人的目標，第一是保衛自己的家人。這個保衛，可能發生在眼前，例如消滅打上門來的壞人；也可能在很遠的地方，例如有人在上游斷了我們的河水，我們肯定要去制止。”

看大家紛紛點頭，劉遙又道：“但是軍隊有些事情不能做。例如為了保住這條河水，決定把住在上游河邊的生苗熟苗全部都殺死，你們認為能不能做？”

“不能！”“能！”“他們先動手就可以！”

“不能。我們不能做不對的事情。趙飛是你說的能吧？待會自己做50個俯臥撐。”大家都笑了，同時也都思考起來。“記住，軍隊第二目標就是維護正義，不殺無辜之人就是正義。不做不對的事情就是正義。只是這個正義經常很難判斷。如果天下大旱，又有人在傳說苗人打算斷了我們的石碌河，可能跟趙飛一樣做俯臥撐的人就會多起來。因為很少有人會去想，石碌河究竟應該是苗人的，還是應該我們的？誰更有權利用這條河？我覺得是苗人。你可能覺得是漢人。這正義就沒法一致。”

“如果正義很難判斷，那么軍隊要做的事情就是不能自己決定自己干什么。一個原因是軍隊很強大。強大的軍隊如果只聽軍隊首長的，那不是梅家駒在村里想干啥就干啥了？”大家又哄笑起來。

“那么軍隊應該聽誰的呢？我們村的軍隊，應該聽法律的。這個法律，是大家認可的。當然發號施令總是有個人，這個人可以是我，可以是村長，而且必須幾年換一個，這樣，就不會出現想干啥就干啥的人了。”劉遙盡量簡單地告訴大家一個原則，看大家開始有點跟不上了，急忙剎車：“在現在，你們都聽我的。我會訓練你們，讓你們強大起來。孫壯你不要左右看，按照我的方法訓練，你們就會很強大，一個班可能可以打敗全村人。”

孫壯急忙地問：“先生，我們可以打敗全村那么多人？啥時候？”

“一個月吧。”劉遙輕松地說道，伸手制止大家的嘰嘰喳喳，說道：“士兵孫壯，軍棍10下，因為未經許可發言和沒有使用規范稱呼上級。”

孩子們肅然而立。劉遙大喊道：“現在開始訓練！要想打敗對手，只要記住兩個方法：怎么訓練就怎么打，堅決執行命令。士兵們，看我的動作，持槍！”

在劉遙曾經生活過的世界里，人們對冷兵器的研究非常充分，結論是外圈密集的長矛方陣和內圈的遠程打擊相結合的方式幾乎可以應付一切冷兵器時代的敵人，包括騎兵不對。劉遙打算讓他的第一個班從長矛排槍開始訓練。