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當晚，侯老師就有晚自習。西原問:“晚自習都干些什么呢？”

“學生自己看書，做作業。老師要守在班上，一來維持紀律，二來學生如有疑問，老師好當場解答。”

“看來和我們內地的高中一樣，這樣吧，以后的早晚自習我去班上守著，您身體不好，想來看看時再來看看。”

“這樣會不會太辛苦？”

“不辛苦，我還得感謝您給我鍛煉的機會吶。”

侯老師笑笑，不再有異議。

當晚，西原準時去班上守晚自習。學生見是西原來守他們，眼睛里有掩藏不住的欣喜。西原在教室的過道里慢慢踱步，內心也是充滿喜悅的，從學生到老師，這樣的角色轉換自己還不能適應，裝模作樣，端著姿勢走路，感覺上是否更像個老師呢？

“李老師，李老師。”

從恍惚中回過神來，西原才發現一個黑高個男學生在喊她。

“啊，什么事？”

男學生的眼睛不大，但是看上去特別機靈。

男學生說:“李老師，我想給你講個故事。”

“講故事？”西原有些不明就里，這學生怎么突然要講故事，何況還是在自習時間，西原看了看，其他學生都在埋頭寫作業，男學生和周圍的幾個學生饒有興趣地看著她。西原說，“現在嗎？”

“現在，可不可以？”學生禮貌中帶著執著。

“好，你講吧，不過聲音不要太大，影響其他同學就不好了。”

男學生壓低聲音說:“書上說有一個新老師，他剛剛當老師的時候，一個學生問他鱸魚長得像什么樣，新老師答不出來。然后這位新老師利用課余時間，親自跑到農貿市場去看鱸魚，可是跑了好多農貿市場，問了很多人都說不知道這種魚，后來新老師又跑去江邊問，終于在一個老漁夫那里看見了鱸魚，還自己花錢買下一條帶回學校給那學生看。李老師，你說這個新老師好不好？”

“非常好，他認真的態度以及對學生的重視和尊重都讓人敬佩。”西原很快明白學生的意圖，“放心吧，我會向這位老師學習，如果你們問我問題，我當時答不上來，下來之后我也會通過各種途徑弄明白，然后再講給你們，這樣好不好？”

或許是心思被猜穿，男同學有些不好意思起來，他對他的同桌——另一個頭發理得特別短的男學生——說:“你來問。”

特短發男生猶豫著說:“李老師，我們知道你古詩文厲害，我們就想問你一些問題，你必須用古詩文回答。”

“想考我啊，我試試看嘍，答不出來，你們可別笑話我。”西原想，這分明是在探我的底，有點來者不善啊，誰說這些學生單純來著，一個個心思細密著呢。

特短發男生：“先說一個簡單的吧，最長的頭發？”

“是‘白發三千丈’嗎？”

“對！”

“有點腦筋急轉彎的味道啊。”

“差不多。第二道題:跑得最快的船？”

“輕舟已過萬重山。”

“征戰最久的人？”

“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。”

旁邊一個男學生搶著問:“老得最快的人？”

“朝如青絲暮成雪。”

兩個學生和西原的問答，很快吸引更多學生，不斷有學生參與進來。

“最深的情？”

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”

“最高的樓？”

“不敢高聲語，恐驚天上人。”

“最大的瀑布？”

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

“最遠的鄰居？”

“海內存知己，天涯若比鄰。”

“最倒霉的船？”

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”

不知不覺西原已經站到講臺上，接受來自全班的提問，大有一夫當關萬夫莫開之氣勢。此時她才深感侯老師的言之極是，之前侯老師說過，這些孩子的閱歷以及知識面都趕不上西原，讓西原放心。事實證明，果然如此。

有個學生說:“大家能不能出點有難度的，要有難度！”

一個學生說:“最無才的人？”

“兩句三年得，一吟雙淚流。”

“最多的愛？”

“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。”