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跟著芬萍老師回了教室，她看著底下困意沉沉的學生，拍了拍手，“怎么回事呀，一進教室就死氣沉沉的？起來了起來了，困的同學去廁所洗把臉清醒清醒，要是回來還困那就站一會兒。這節晚自習咱們講十校聯考試卷，大家都打起精神來。”

她開始佩戴擴音器，又是那熟悉的刺耳“嗞——”聲。

她說：“先來看寫作。今年高考也不知道出續寫還是概要，大家要兩手抓。”

突然，燈一滅，整個教室陷入黑暗中。

大家漸漸沸騰起來。

楊波充滿喜色的聲音，“好像停電了。”

家超很做作的裝蒜，“你看看你看看，我都把試卷拿出來，紅筆都準備好了，就等著跟老師好好學習，怎么就停電了？”

芬萍老師有點煩躁，“怎么關鍵時刻出問題，丁師傅應該很快能修好吧。”

婷婷說：“我今天去丁師傅那兒報修窗簾架，掃地的阿姨說丁師傅不在學校，最快也要第三節晚自習才能回校。”

這消息一放出來，大家就更歡樂了。

面對一大堆還要寫的試卷，突然有理由可以停下筆隨便閑聊，于當時的我們而言，這是求之不得的機會。

成浩老師在門口探頭，“陳老師，學校說丁師傅在趕回來的路上第三節課就可以恢復供電。你先去歇一歇，正好趁這段時間我和學生聊聊紀律。”

芬萍老師答應著便離開了。

待她一走，成浩老師就提著一個大塑料袋進來，左手分發里面的東西，“我從小賣部買的蠟燭，大家都點上。”

不一會兒就人手一只蠟燭了。

瑞雪說：“老師，可我們身上沒有打火機。”

此言一出，大家不約而同看向家超子勛浩潔。

子勛被看得心慌，“你們別看我呀，我早就戒煙了。”

嘉珩無情拆穿，“得了吧子勛，上課前還看你拿過打火機。”

子勛繼續做無人相信的辯解，“我那是單純覺得好玩，不是為了抽煙。”

成浩老師說：“子勛，抽煙這個問題我也提醒過你們很多次了。今天情況特殊，你如果有打火機就拿出來幫大家點燃蠟燭，我不沒收。”

子勛這才放心拿了打火機出來點燃自己的蠟燭。

浩潔舉著自己的蠟燭對子勛蠟燭的火苗蹭了火，然后就一支一支蠟燭，全班都亮堂起來。

燭光跳躍，夜風掠進。

成浩老師說：“同學們距離大家畢業只剩下30天了，這段時間大家努力學子的樣子我都看到了。其他班，尤其是5班和7班的老師都在操心怎么樣給學生減壓，我一點都不擔心這個，我知道咱們班同學自娛自樂苦中作樂的能力非常棒。等第三節課來了電，大家繼續復習，為高考而戰，低頭是題目，抬頭是未來。這節課咱們就放松一下，勞逸結合。”

瑤瑤說：“老師，我們學習了這么久，幾乎都沒動力了。”

“考上理想大學這個動力還不夠嗎？”

我說：“可我們三年前從一進高中開始，這個動力就已經存在。現在三年時間就要結束，最后一個月，查漏補缺的時間，再以考大學為目標動力有點枯燥了。”

面對全班同學期盼的眼神，成浩老師突然頓悟，“我明白了，你們說來說去，原來是把主意打到我身上了。我想想啊，如果咱們班同學都能金榜題名，有超過半數的本科率，我就穿上熊本熊玩偶裝給大家唱歌，怎么樣？”

就是為了等老師說這句話，大家歡呼起來。

彬怡說：“老師，你還記得我們高二時那次元旦晚會你領唱《追夢赤子心》嗎？”

成浩老師想起那次從頭破音到結尾的經歷，尷尬至極，“那次……不堪回首的經歷就不提了。”

淑希說：“老師，那次是你在領唱，參加歌手大賽的選手合唱，全校同學都在聽。要不這節課你領著我們唱歌，只唱給我們自己班聽。”

成浩老師覺得提議不錯，“好啊，但這次就別《追夢赤子心》了，再破一次音我怕把大家的大學夢飆碎。”

可可說：“要不我們唱《夜空中最亮的星》吧。”

大家一致同意。

每當我找不到存在的意義，每當我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，請照亮我前行。

大家唱得投入，都沒聞見我和瑤瑤銳炅拿蠟燭加熱蛋撻的氣味，瑤瑤說這是燭光晚餐。

晚風拂過窗臺和走廊，魚貫進教室。趴在教室窗邊不僅能看到明晃晃的月亮。還能驚喜地發現各種形狀的云朵，星星裹在云里睡著了。

以后很多年，我再也沒看過比那一晚還要亮的月亮。也許回憶總是帶著濾鏡的，高中停電的那個晚自修在我印象中是明晃晃的。

可能不僅僅是因為月色動人，停電時的光，也有一部分是來自于十幾歲的我們身上。