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我進去站到宇滔身邊，低聲說：“昨天那場半決賽贏了?！?

宇滔心中大喊一聲yes，表面還是波瀾不驚，看來定力比我好得不是一點點。

班主任發給四人各一張紙，上面印著王懷讓的代表作《我驕傲，我是中國人》，然后在電腦中調出一段高糊的不知幾百年前某公司的朗誦視頻，說：“你們先看幾遍，學學他們的語音語調，揣摩一下整首詩歌的整體情感，可以試著先讀一遍，找找感覺，我去開個會，馬上就回來?！?

在無數藍色的眼睛和棕色的眼睛之中，，我有一雙寶石般的黑色的眼睛，我驕傲，我是中國人。

美術班的學生對畫畫這件事總是特別認真，比如阿鮑，雖然沉默寡言，存在感不高，不過他上課下課畫的一些連環畫，以連載的形式在班上傳閱，在畫畫這方面還是小有造詣的。我對美術就沒有一點興趣了，根本就不在乎美術成績。不在乎，毫不在乎。三班的大多數同學在文化成績上也不是很想得開，總括來說，全段三百五十多名學生，同學們常常在三百名邊緣游魂似地徘徊。

歷史課。同學們在歷史課上的狀態，和那句名言所述一般無二：請前面玩手機的同學告訴中間說話的同學，小聲點，不要打擾后面睡覺的同學。歷史老師老成古板，往往能坐在電腦前盯著電腦講一節課，學生絲毫沒有被點名回答問題的恐懼。

然而這節課，歷史老師竟奇跡般地站了起來在班里游蕩，走到家超身旁時那兄弟還在呲溜地吃泡面！老師徑直走到他身邊也不是毫無道理的，畢竟后排坐著一個冒煙的同學很吸引人過去一探究竟。

老師板著臉：“好吃嗎？”

家超剛塞進嘴里的一團泡面重新滑回碗里，他轉著眼珠：“味道還不錯?！?

老師顯然是生氣了，無奈智障超有眼無珠看不出來。

老師單手奪過逸超放在腿上的那桶泡面，有幾滴湯汁濺到逸超手臂上：“上課吃泡面也就算了，還發出那么大的動靜，你知不知道全班同學的注意力都被你吸引過去了，誰還在聽課？”

家超身子一震：“那……你和我說一聲就行了，我會立刻放起來，你這樣搶走我的泡面還灑出湯汁是不是不太好？”他小心翼翼的解開盤在凳子上的腿。

老師整張臉都給氣白，他一把拽起他：“你上課吃泡面還有理了？”

每個睡覺的同學都睜開眼睛盯著這一幕，全都處于緊張的邊緣。

家超拳頭攥緊，掙開束縛他的別人的手：“我沒說自己有理啊，都是你在說。欲加之罪何患無辭，你聽過沒有？”

微風吹進教室淡淡的綠色香氣。

老師忿忿不平，氣到連呼吸都很急促：“我教了十幾年的書，從來沒有遇見過你這樣無法無天的學生！你走，馬上去政教處！”

家超超不爽：“好，去就去！順便說一句，我讀了十幾年的書也沒見過你這么蠻不講理的老師！你根本就不配當老師！”他摔門而去。