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那么“同時(shí)傳遞性”，顧名思義當(dāng)然也可以理解為時(shí)間具有可傳遞的特性。

也就是說(shuō)，如果a、B、c三個(gè)地方各放一個(gè)鐘，如果a鐘時(shí)間與B鐘是同時(shí)同步的，B鐘和c鐘是同時(shí)同步的，那么可以得出a鐘和c鐘也應(yīng)該是同時(shí)同步的。

然而事實(shí)上，三個(gè)地方的時(shí)鐘真的可以傳遞“同時(shí)”這個(gè)概念嗎？

物理的神奇就在于明明看起來(lái)很常規(guī)的一件事，得出來(lái)的結(jié)論往往會(huì)讓人瞠目結(jié)舌。

是的，這三個(gè)地方的時(shí)鐘還真不一定是“同時(shí)”的。

愛因斯坦提出在任何慣性系坐標(biāo)中，我們都可以通過(guò)光信號(hào)對(duì)靜止在三個(gè)地方的鐘進(jìn)行“同時(shí)”校正，于是可以很順利地得到a、B、c三個(gè)鐘確實(shí)是同時(shí)同步的結(jié)果，這表明“同時(shí)”的概念確實(shí)具有傳遞性，在整個(gè)時(shí)空當(dāng)中任何地方都可以用一個(gè)統(tǒng)一的“時(shí)間”來(lái)定義，這與我們的常識(shí)是一致的。

但是在廣義相對(duì)論的彎曲時(shí)空中，你可以把a(bǔ)鐘和B鐘對(duì)好，B鐘和c鐘對(duì)好，但這時(shí)a鐘和c鐘卻往往對(duì)不上，這表明“同時(shí)”的概念不具有傳遞性。

因此，在相對(duì)論中“同時(shí)”的概念不是在任何參考系下都能夠成立的。

這是一個(gè)很神奇的現(xiàn)象，時(shí)間有的時(shí)候是同時(shí)同步的，有的時(shí)候卻又無(wú)法同步。

好比在一輛高行駛的列車中，在車頭和車尾各放了一串鞭炮a和鞭炮b，如果車上的人“小T”認(rèn)為這兩個(gè)鞭炮是同時(shí)點(diǎn)火炸響的，那么在車下的人“小y”看來(lái)，只要車是在運(yùn)動(dòng)的，那么兩串鞭炮a、b就不可能是同時(shí)點(diǎn)火炸響的。

這里，鞭炮a、鞭炮b、“小T”同處在一個(gè)慣性參考系中，所以他們的時(shí)間是“同時(shí)”的；而“小y”是在相對(duì)運(yùn)動(dòng)的參考系中，所以當(dāng)它與其中一個(gè)鞭炮躥“同時(shí)”狀態(tài)時(shí)，與另一個(gè)鞭炮必然不“同時(shí)”。

是不是與人們的日常觀念大不相同，很難被接受？

為什么我們通常感覺不到這種相對(duì)性呢？其實(shí)關(guān)鍵在于觀察者與被觀察者是否在同一個(gè)參考系下，而時(shí)間的流逝與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有著直接聯(lián)系，只不過(guò)這種差異在低狀態(tài)下不易被察覺而已。

厘清這些問(wèn)題后，關(guān)于“同時(shí)傳遞性”也就差不多了解了。

不過(guò)要寫一篇關(guān)于“同時(shí)傳遞性”的文章卻不是件容易的事，很多時(shí)候思路就在腦海中鋼，可執(zhí)筆時(shí)卻又煙消云散、無(wú)處落筆。

周晨一連構(gòu)思了好幾天，心中的想法變得越飽滿，可每次剛要開寫，思緒卻總是被打斷。

他暗嘆不已，卻又無(wú)奈地沒有任何辦法，他知道寫文需要狀態(tài)，非是一蹴而就的事情。

這個(gè)時(shí)候需要停下來(lái)好好放松一下，舒展一下郁抑難解的心情。

周晨會(huì)瘍找楊曦聊天，好像每次跟她聊天，他的心情總是能舒爽起來(lái)⊥仿佛久旱的甘草迎來(lái)了一場(chǎng)春雨的洗禮一般。

直到第三日，那個(gè)天空澄碧，纖云不染的日子。

坐在書桌前，周晨目光落在不遠(yuǎn)處的窗臺(tái)上。此時(shí)門窗緊閉，空調(diào)呼呼向室內(nèi)吹著冷風(fēng)，窗臺(tái)邊的白色帷布在空氣細(xì)微擾動(dòng)中輕輕飄揚(yáng)。

周晨一動(dòng)不動(dòng)，兩眼睜著，卻像神游太虛了般靜靜凝思，時(shí)間仿佛在這一刻凍結(jié)住了，突然一股思泉涌動(dòng)，他拿起筆在草稿紙上一陣狂草般書寫。

連成一筆的文字躍然紙上，忽然看不清寫的是什么，不過(guò)隨著一長(zhǎng)段文字結(jié)束，一排像極了公式，但又不像公式的“鬼畫符”出現(xiàn)在空白處

這種狀態(tài)持續(xù)了十幾分鐘，連續(xù)寫滿了三頁(yè)a4紙張后，周晨這才收筆，拿在手里抖了抖，他輕甩了幾下酸脹的右手，看著密密麻麻的草書滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

隨即，他在電腦中建立了一個(gè)ord，開始書寫文章。

標(biāo)題為相對(duì)論“同時(shí)傳遞性”之一己之見，接著便十指飛揚(yáng)，快地將紙上的文字錄入到電腦當(dāng)中。

幾天的勞動(dòng)終于有了成果，周晨心里也十分高興。

檢查了一遍沒有問(wèn)題后，周晨將它打印了出來(lái)。

周晨的這篇文章總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，依舊寫得高大上，通俗的語(yǔ)言中飽含著一股韌性，一種力透紙背的信念透過(guò)紙張傳遞了出來(lái)。

雖然內(nèi)容或許還沒有出前人的設(shè)定，但這篇文章中，他一如既往展現(xiàn)了其在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的凡天賦。

洛倫茲變換與逆變換被他玩出了新花樣，當(dāng)然，同樣被他玩得更加復(fù)雜了。

這一點(diǎn)讓周晨自己都覺得非常無(wú)奈。

“算了，這個(gè)問(wèn)題還是留給趙峰星教授去苦惱吧”文章定稿，周晨已經(jīng)完成了自己的任務(wù)，其它的他暫時(shí)不想去理會(huì)。

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