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說完，他轉(zhuǎn)身向機(jī)房門口走去，卻一眼看見崔龍彬不知何時(shí)站在了門外，不由地一愣。

“啊，崔老師，早上好！”墨云愕然道。

雖然他心里恨這個(gè)人，可是面子上的禮數(shù)卻不能少。

崔龍彬表情僵硬地點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光似電地逼視著墨云，沉聲道：“墨云，這里怎么燒成這樣了？”

墨云看著他那咄咄逼人的樣子，雙手一攤，茫然道：“啊，我不知道啊。您部問電工師傅吧。”說完，邁步走出機(jī)房。

就在與他擦身而過時(shí)，墨云身形略微一頓，輕輕地問道：“崔老師，關(guān)于事故原因，您應(yīng)該最清楚了，是不是？我提醒一下您，千萬別把這事張揚(yáng)到紀(jì)檢委那里去，否則，這一筆損失就要算到那個(gè)人的頭上。”

由于他聲音很小，又使用了閉音術(shù)，只有崔龍彬能聽見他說話。

崔龍彬一怔，正要用閉音術(shù)回答，卻見墨云已經(jīng)闊步走到門外，把一個(gè)冷漠的背影對著他，不由地臉上一下就變黑了，雙拳攥得緊緊的，整個(gè)身體都?xì)獾妙澏镀饋怼？墒牵K于還是松開了拳頭，默然無聲地向他的教室走去。

墨云頭也不回地走進(jìn)了一班的教室，根本不擔(dān)心崔龍彬會在他身后突然發(fā)起攻擊。

雖然，墨云知道，崔龍彬發(fā)現(xiàn)他知道他的秘密后，會將他徹底當(dāng)作敵人，隨時(shí)都有攻擊他的危險(xiǎn)，但是，他也知道，崔龍彬決計(jì)不敢在學(xué)校攻擊他，所以，他才敢背對著他，揚(yáng)長而去。

本來，墨云還擔(dān)心崔龍彬會死抓住文教局下發(fā)的《神武修習(xí)禁令》的條文，拿著他的射電混元儀，到學(xué)校紀(jì)檢委告發(fā)他練邪功，沒有辦法阻止他。

現(xiàn)在，他欣喜的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問題已經(jīng)在不知不覺間迎刃而解。

他知道，當(dāng)他告訴崔龍彬，他已經(jīng)知道他就是機(jī)房肇事者的時(shí)候，崔龍彬肯定不會再到紀(jì)檢委那里告發(fā)他。

他肯定會根據(jù)他的為人處事方式，猜測墨云到時(shí)會到紀(jì)檢委那里，控告他是機(jī)房事件的肇事者，報(bào)復(fù)他。

按照他的性格，他當(dāng)然只想在墨云身上大獲全勝，不希望兩敗俱傷。

這件事情，好就好在，紀(jì)檢委不僅監(jiān)督學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，也同時(shí)監(jiān)督老師的違紀(jì)現(xiàn)象，使墨云有了一個(gè)可以借用的手段。

但是，對于墨云來說，他本不希望用這樣的手段來對付崔龍彬。

他只想避開一切干擾，早點(diǎn)成為一名合格的神武者，讓他脫離現(xiàn)實(shí)的泥淖，獲得更好的發(fā)展空間。

可是，當(dāng)他遇到崔龍彬時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，無論是在地球上，還是在神武星球上，總有那么一部分人，不能用正常人的思維方式去思考他們，不能用正常人的行為方式去對待他們，要用一些非常手段去控制他們，否則，他們就會不斷地給你制造麻煩，讓你寸步難行，與你的理想失之交臂。

按照墨云的性格，他自然不屑于用這種以牙還牙的方式去對付崔龍彬，卻并不介意以其人之道還治其人之身，控制對方那些損害他人的念頭。更何況，他還知道，不能用君子之仁對待崔龍彬這種小人，那樣的話，只會害了自己。

墨云走進(jìn)一班的教室，挨著“活黛玉”秦玄姬坐下，鼻子里聞著她身上那淡淡的幽香，突然想到一個(gè)道理。

按照他的經(jīng)驗(yàn)，能夠在一瞬間擊穿房頂?shù)碾娀。隙ú恢灰蝗f伏，而是起碼達(dá)到三十萬伏。

換句話說，當(dāng)時(shí)崔龍彬身上至少承受了三十萬伏的高壓，可他竟能完好無損，這顯然說明神武者在進(jìn)入修煉狀態(tài)后，根本就不怕電擊。

再就是，在如此高的電壓下，他那臺崔龍彬偷走的變壓器早就被燒成一團(tuán)廢鐵了，再也無法用它練功。

這讓墨云心里覺得輕松了不少，卻又擔(dān)心崔龍彬再到他家中偷他的下一個(gè)練功器械，想著要重新找一個(gè)練功場所，免得讓爸媽提心吊膽。

這一天，全天的課都由丁無雙主講，主題就一個(gè)——神武系統(tǒng)。

丁無雙花了一整天時(shí)間給全班的學(xué)生介紹神武系統(tǒng)。

墨云發(fā)現(xiàn)，丁無雙對神武術(shù)的領(lǐng)悟明顯比崔龍彬高出一截，教學(xué)思想也截然相反。

崔龍彬認(rèn)為，沒有必要讓基礎(chǔ)階段的學(xué)生了解中高級神武術(shù)，怕學(xué)生混淆視聽。

他這種觀點(diǎn)，表面上看起來沒什么問題，但是，仔細(xì)一想，便會發(fā)現(xiàn)他這樣做恰恰限制了學(xué)生的想象力，上升空間，無法使他們實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。

因?yàn)椋逕捝裎湫g(shù)不是修房子，非要一磚一瓦地往上加不可，它常常具有很強(qiáng)的跳躍性。

在丁無雙的觀念中，神武術(shù)完全是神經(jīng)之學(xué)，只要神經(jīng)夠強(qiáng)大，意志夠堅(jiān)定，積極開動腦筋，找到正確的修煉方法，再加上一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)氣，完全采取跨越式修煉的方法，而不必拘泥于教學(xué)大綱那一套。

她認(rèn)為，如果完全按照教學(xué)大綱修習(xí)，常常達(dá)不到因材施教、個(gè)性教學(xué)的目的，只有最大限度地發(fā)揮學(xué)生自身的領(lǐng)悟能力，才能使學(xué)生快速、持久的進(jìn)步。

墨云對這一點(diǎn)很贊同，認(rèn)為，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，個(gè)人的領(lǐng)悟常常比老師教的更管用。因?yàn)椋總€(gè)人的天資條件都不一樣，只能根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)找到最佳的修習(xí)方法，而那種方法老師是無法照本宣科教出來的，只能依靠個(gè)人去體會，領(lǐng)悟，形成一套合理的修煉模式，才能使人更快地取得成功。

作為一名曾經(jīng)的雙料博士，一個(gè)讀書破萬卷的人，墨云對這一點(diǎn)有很深的認(rèn)識。

他知道，這是一部分人年少有成的原因，也是很多人庸碌一生的根源。

作為老師，丁無雙也在細(xì)心地觀察墨云。

他發(fā)現(xiàn)墨云與其他學(xué)生不一樣，對自己有很清醒的認(rèn)識，故而，在墨云的個(gè)人修煉上，她采用的是聽之任之的策略，只是幫他掃清障礙，清除魂元陰毒，釋放他體內(nèi)的神武元力，而不用固定的教學(xué)方式去框他，用用一成不變的程式去套他。

這也正是她對墨云擁有藍(lán)光神影的異事不聞不問的緣故。

這樣的教學(xué)思想，讓墨云有一種如雨得水的感覺。

聽完這天的課，墨云已經(jīng)清楚地知道了他的奮斗目標(biāo)，按照丁無雙描述的神武修煉體系，他目前還處于最低的戰(zhàn)卒級別，等著他去修煉的還有戰(zhàn)士、戰(zhàn)師、戰(zhàn)將、戰(zhàn)王、戰(zhàn)尊、戰(zhàn)宗、戰(zhàn)圣、戰(zhàn)帝、戰(zhàn)神等九大級別，等著他去攻克的還有九十重功力。

墨云打開書本，想在上面找到丁無雙講解的內(nèi)容，卻發(fā)現(xiàn)從第一頁翻到最后一頁都沒有丁無雙講的那些內(nèi)容。

這才發(fā)現(xiàn)，這些知識，他現(xiàn)階段根本無法從書中看到，只能向丁無雙請教，從而，也更加堅(jiān)定了他跟著丁無雙修習(xí)下去的決心。

墨云突然發(fā)現(xiàn)，他的時(shí)間變得比過去更加寶貴，根本容不得半點(diǎn)浪費(fèi)。

他必須摒棄一切不利因素，投入到神武修習(xí)中。

這些不利因素，包括花在上學(xué)路上的時(shí)間，崔龍彬的糾纏，家里工人的吵鬧……諸般等等。

于是，放學(xué)后，他跑到丁無雙的紅樓中，迫不及待地申請?jiān)诩t樓中住下。

本來，他還以為丁無雙會找個(gè)理由拒絕他，準(zhǔn)備了一套說辭說服她。

誰知丁無雙一口就答應(yīng)了，沒有半點(diǎn)猶豫，只是讓他先回家跟父母商量好，別讓父母擔(dān)心。

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