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“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！”

諸葛亮來回獨步，反復叨念著、咀嚼著，神色由驚異到激動莫名，欣喜若狂，繼而擊節狂贊道：“為大漢重建立國精神，為民眾確立生命意義，為前圣繼承已絕之學統，為萬世開拓太平之基業！說得太好了，強煉精辟，言簡意賅，寓意深刻，驚世駭俗，真乃圣人千古神作，可以為辦學之座右銘、大漢復興千秋萬代之國訓！”

說罷，諸葛亮取來文房四寶，工工整整、認認真真地記了下來。

“先生所言甚是，姜太公日此四句乃仙界理學張圣人所作，號為橫渠絕句，可以作為吾輩畢生努力奮斗之目標，而舍生忘死、義不容辭、赴湯蹈火、孜孜不倦的去追求。”劉禪搖頭晃腦地說得頭頭是道。

張載，字子厚，乃后世北宋大儒、哲學家、理學創始人之一（理學支脈“關學”的創始人之一）。

今日劉禪借來用之，效果極好。

“昔日天下洶洶，先是黃巾之禍，接著是董卓之亂，帝國勢微，軍閥混戰，北方尤為慘烈。不少大族士人群體紛紛南遷。荊襄地區水陸交通便利，為東西南北通衢之樞紐，從而成為中原士人亂世中播遷的首選人文樂土。朝廷任命的刺史劉表單騎入荊州，用蒯越武功之謀，武力平定荊州之亂；取蒯良文治之略，蒯良的路線發展荊州，興建學校，招攬名士，劉表親自參加射禮，出現五載之間，道化大行，耆德故老綦母凱等負書荷器，自遠而至之空前盛況。以宋忠為督學，集合各家學者編《五經章句后定》為州學教材，同時教授天文歷法、刑法、兵法、音律、丹青等。從教的儒士有三百多人，在州學就學的生徒有千余人，荊州學校的規模和制度也遠超出郡國學校的范疇。從此，荊州州學大興，正是唯楚有才，于斯為盛，荊州代洛陽一舉成為大漢官學魁首。”

“今天下戰亂，為今之計，須繼承發揚光大荊州之辦學傳統，大辦官學，輔以私學，才能一勞永逸地解決根本問題。這樣官學培養出來的人才，文人就成為國家行政的官吏支柱，武人就成為國家軍隊的精英棟梁。世家大族就再也不能與政權討價還價，胡作非為了。不拒眾流，方為江河。海納百川，有容乃大。如此，方能廣納天下英才而用之。擁有一支只忠于大漢，所向無敵的強大隊伍，將指日可待！”劉禪慷慨激昂道。

諸葛亮閉上了雙目，陷入了沉思。轉世北斗星果然不虛！

劉禪真乃姜太公親傳神童也，見識如此驚世駭俗，奇思妙想世屬罕見。

“亮深以為然！小主公真乃千古神人也！”諸葛亮作揖行禮道。

“先生折煞學生了！”劉禪趕緊還禮。

“然，官學所需錢糧經費何來？”諸葛亮憂慮道。

“吾自有妙計！先生勿憂!”劉禪笑道。

師徒倆一直商量到深夜。

第二天，荊州城貼出告示：一、左將軍府決定興辦官學，荊州成立明熙書院太學，設博士，學制一年，新錄取各級官吏必須是太學出來的學生，而且要經過府試，也就是左將軍親自或者委托其他官員，進行府試合格方可通過。二、南郡、零陵、武陵、桂陽、長沙各郡成立明熙書院中學，設學官，學制兩年。三、各縣設明熙書院小學，設教授，學制三年。食宿服裝全部免費，全封閉全日制，世家大族和平民子弟皆可報名。如捐獻五百石或者一千兩銀子，或者50人勞役的，經考核合格后優先錄取。四、得入太學者，可成為左將軍公子伴讀，畢業后頒發左將軍府蓋章，劉公子親筆簽字的學業證書，視才能高低安排到各級府衙任職。五、優秀的低級學生，可以提前跳到高級學校就讀。差的高級學生降到低級重修。六、各地私學經考核合格后，可以整體加盟，官府任命學長為學官。

告示一出，荊州五郡徹底炸鍋。

不少有眼光的官員和荊州大族家主、大商賈，看出了明溪書院的門道，不想錯過發展壯大的良機。都紛紛托人情、找門路、找關系，或者宴請，或者捐錢，或者主動送勞役幫助府衙修橋鋪路興修水利，有錢出錢，有力出力，不一而足。

總之，就是八仙過海各顯神通，削尖腦袋想把子侄外甥親戚，送進明熙書院讀書。