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他將u盤揣進兜里：“梁老師，我回去了。”

梁妍抬頭：“哦，加油。”

徐儀清拿著u盤和教案跑回第三教學樓。

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他一進教室，前排陳浩哲叫：“小徐，你喊的老師呢？”

同學們抬頭望他。

徐儀清走上講臺，攤開教案，開機講臺內(nèi)置的電腦：“梁老師今天不來上課。這節(jié)課由我給大家上。”

臺下的班長趙嘉怡想：所有老師都叫不來了。只能等著教導主任毛小鵬處理。但不用阻止各科課代表去叫。他們嘗試過，同學們才理解班委的難處。

“請大家背誦《勸學》……”徐儀清往白板上謄抄教案上的要點。他講起課來，到14:40結(jié)束。

“《過秦論》自己背誦。”他擦掉白板，板書作業(yè)，“文言文老規(guī)矩精讀，周一檢查。原文會發(fā)到班級群里。周一第二節(jié)語文晚自習不放電影了。咱班分六組，從宗教典籍中取素材編故事，每組上來分享十五分鐘。”梁妍講課的進度超出年級進度。她第二節(jié)晚自習通常放電影給學生放松。這次布置作業(yè)，她打算讓學生交流感情，拓展閱讀面，并提高寫作和口頭表達能力。

徐儀清拔下u盤：“下午六點，班級群里報一下分組情況。落單的同學隨機加進組里。”

他開前門。

胖胖同桌跑上前問：“小徐，選新約全書怎么樣？圣經(jīng)故事比較多。"

"可以啊，我和你一組吧。我想做七印，這概念常在游戲中用。”

胖胖同桌說:“那你最后一個講，控制時長。”

“行。”徐儀清答應，去行政樓還了梁妍的u盤和教案。