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提到徐禎卿，鄭德又突然想起了另一人，看著張升忍不住吐糟了一句，“對了，這次新科進士還有一名六十多歲的老者，你說憑著他這一大把年紀還能做什么？”

“自科舉實行以來從未限制年齡，雖然六十多登科極其罕見，卻也不是未曾沒有過，昔有唐朝狀元尹樞七十中舉，傳為千古佳話。【全文字閱讀】再有姜子牙七十方被周文王看中拜為太師，輔佐武王克殷，不可謂是大器晚成。”張升這話可謂是**裸的打臉，讓鄭德感覺臉上火辣辣的，忍不住狠狠瞪了他一眼，“這么一說你還有理了？”

“臣不敢，只是就事論事。”

“哦”鄭德玩味的看了他一眼，“既然他像你說的這么有才，為何六十多才進士及第？”

“這……”張升倒是沒想到這樣會把自己給繞進去了，“俗話說‘十年磨一劍’，人家或許直到六十才成為真正的大才。”這理由實在夠勉強的，當他自己說完都有些心虛的看了皇帝一眼。

“就算你說的對，二三十歲進士及第和六十及第相比，哪個更能夠為大明奉獻更長時間？”鄭德卻毫不在乎自己這位下屬的蹩腳借口，笑呵呵的反問了一句。

也不待張升回答，又說了一句，“或則他能夠像姜子牙一樣，剛剛進士及第就能夠位極人臣，為我大明江山社稷做出巨大貢獻？”

張升聞言一時默然，皇上說的也的確在理。畢竟現在不比先秦時期，只要有君王賞識，一個人就可以從布衣一夜之間成為一國宰相。若是慢慢苦熬資歷的話，六十多中舉的進士又還能熬幾年了？

“你說這是制度的問題還是教育的缺失？”鄭德笑著問了他一句。

“啊？”張升被這句問話給問的頓時愣住了。制度的問題？教育的缺失？這都哪跟哪啊，他實在有些搞不懂這件事和這些也能扯上關系？不過皇上的問話不可能不回答，“或許是教育的缺失吧。”他有些不確定的回答，畢竟制度能和祖制牽扯上，有可能出錯嗎？

鄭德滿意的笑了笑，其實無論張升如何回答他都會感到滿意。他現在要的其實只是一個借口，一個突然想做點事情的借口。

“既然張愛卿都說是教育的缺失，那我們就從大明的教育制度入手吧，你覺得如何？”

“請陛下明示。”張升已經被鄭德的問話方式問的快要瘋掉了，到底你是皇帝還是我是皇帝？怎么事事都要征求我的意見。

“我大明學校有二：曰國學，曰府、州、縣學。我決定將各州縣學校改為小學，學制六年，凡年滿六周歲孩童均可入學，再另設初中學制三年，小學畢業者均可入學，小學以及初中負責基礎教育。再增設高中，學制三年，凡中考優秀者均可入學。將南北國子監改為大學，負責高等教育階段，學制四年，凡高考優異者可入學。另外只有接受過高等教育者才可以獲得科舉資格，張愛卿以為如何？”

張升聞言卻是微微蹙眉，提出了疑問，“以前士子需通過縣試、府試和院試成為生員后方可入府、州、縣學，現在垂髫小兒均可入學，陛下是不是將門檻放的太低了？”

“門檻太低？”鄭德對張升的話嗤之以鼻，“難道在張愛卿眼中，讀書識字是一件需要很高的門檻才能做的事情嗎？”

張升聞言冷汗直流，“微臣不是這個意思。”

“那你是哪個意思？”鄭德頗為不滿的反問了一句，“或則在你眼里讀書識字只為了科舉嗎？”

“難道不是嗎？”張升聞言差點脫口而出，不過看到鄭德眼中流露出的一絲冷意，嚇得趕緊改口，“自然不是。”

“若是我大明的讀書人有你這樣的覺悟就好了！”鄭德冷嘲熱諷了一句，顯然連他自己都明顯感覺到張升有點口不對心，“現在我大明的讀書人十個有九個半都是為了考取功名，而我大明學校設立的目的也是為了讓讀書人如何考取功名，縣試、府試、院試、鄉試、會試、殿試，一步步只為金榜題名。我大明的官位有多少？天下的讀書人又有多少？其中又能有多少人能夠金榜題名光宗耀祖？而那些屢試不中的落榜士子又是何種境遇，你想過嗎？”

張升被鄭德這一連串的質問問的啞口無聲，作為科舉進士的成功人士，成化五年己丑科狀元，他自然未曾想過這些問題。不過現在細細想來，若是自己屢試不中，恐怕現在境遇未必有多好，最好的境遇估計也不過做一個窮教書匠罷了。

輕嘆一聲，恭恭敬敬起身一禮，“皇上教訓的是，微臣愚鈍。”

“所以朕才會想對大明的學校做出改變，成為一個真正教書育人的地方，而不是像現在一樣只是一個培養官吏的地方。”鄭德看了一眼張升，“不知愛卿愿不愿意幫助朕。”

“可這畢竟是太祖皇帝設置的，畢竟是祖制……”張升有些猶豫，盡管皇上說的很有道理，可畢竟事關祖制，原則是不能動搖的。