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得到皮球理工球員還是直接一腳交給王澤龍，王澤龍也是立馬就帶球啟動，川蜀龍發的球員集中精神對付王澤龍，一個中衛直接出擊其他三人立即站好位置就算王澤龍順利突破上前的中衛他們后面的三人也有把我將這次進攻破壞掉。

王澤龍面對上搶的中衛將皮球輕輕上挑自己則加速沖刺皮球從中衛頭頂越過王澤龍則提前站在了皮球的落點直接起腳，見王澤龍起腳龍發的后衛迅速跑位不給王澤龍一點射門空間。

可不料王澤龍雖然起腳了但并不是射門而是將皮球踢向了右前方禁區線前，皮球剛落地一名從后方高速插上的理工球員立馬起腳射門，皮球直接飛入球門球進了！3:3比分再度扳平！

這一切發生的太快導致龍發的后防來不急做出任何反應。“這和教練說的不一樣啊，不是說前場只有王澤龍只要盯著王澤龍就行了嗎？怎么還有人？”

龍發的教練此時有點吃驚“最開始我們在前場拿球時理工是踢的防守型的451陣型，我們在中場拿球時理工踢的271陣型，進攻時理工提的262陣型，理工的邊后衛在進攻時是中場球員，理工站位靠后的中場球員在防守時是后衛，站在前面的中場球員在進攻時是前鋒？”

鐘景則是很得意，他不是什么專業教練，對位置什么的也不是很敏感，他只知道理工大部分球員在個人能力上不如龍發球員，既然個人能力不足那就必須得拿人數來湊，所以他讓邊后衛防守時積極防守，進攻時作為球隊中場球員參與組織，只是這樣踢需要體能來支持，所以他把起初兩個邊后衛全部換下，而用一名前鋒換下中場則是需要加強進攻端的火力，不讓王澤龍孤軍奮戰，當然他知道這樣打對球員的意識要求很高所以他把羅大斌后撤一方面可以讓羅大斌組織一方面可以加強球隊的防守。

現在龍發的球員很郁悶，他們不論怎么踢總覺得對方人比自己人多，在中場對方是7個人，在禁區附近對方是5個人這讓他們怎么踢？

而和龍發球員的不知道怎么踢完全相反的是理工的球員是越踢越活，他們利用局部的人數優勢再次斷下球，羅大斌迅速組織球隊陣型變化，在陣型變化之余他還讓球員們散的很開這樣不但方便他們攻守轉換時陣型的快速變化還能加大龍發球員的體能消耗。

就在這樣快速而充滿心機的變化中王澤龍再次得到了皮球并且和替補前鋒一左一右的向前奔跑，龍發的后防線不得不出成精力來應付理工替補前鋒這邊，王澤龍面對的壓力瞬間減小一個假傳真扣就將龍發后衛晃到然后直接起腳吊射攻門，皮球以一個漂亮的弧線飛進了球門，球又進了！

4:3理工實現反超！！！但再次落后的川蜀龍發對并沒有放棄，就像理工隊相信王澤龍的進攻能力一樣，龍發FC也不懷疑他們的進攻能力，他們再一次的長傳想避開理工的中場，和上半場一樣來一個漂亮的反擊。

然而理工的隊員并沒有和上半場一樣在王澤龍攻門時還呆呆的站在中場，這次他們早已回撤到后方擺好了隊形來應對這樣的長傳。

龍發的球員在接到長傳后還沒來得急調整就又被圍搶，無奈之下他只能起腳射門，皮球很輕松的被理工門將沒收。理工門將球踢想羅大斌，羅大斌接球后立馬回敬龍發FC一個長傳找王澤龍

王澤龍接到皮球后將球踢給已經在沖刺的替補前鋒，王澤龍自己也向禁區沖去，替補前鋒的速度不如王澤龍再加上王澤龍是無求跑動當替補前鋒跑到禁區線時王澤龍也已經跑到禁區線，替補前鋒便順勢一個橫穿將球傳給王澤龍，王澤龍帶球沖到禁區內起腳就準備射門，這時候龍發慌亂的邊后衛直接倒地放鏟將王澤龍放倒，放倒王澤龍的一瞬間裁判哨響指著12碼處判了個點球然后對著龍發的邊后衛掏出了紅牌邊后衛。

王澤龍站在點球點用一顆標準的勺子點球將皮球送進了球門。

5:3！外加對面被紅牌罰下一人，這場比賽已經毫無懸念了。