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我聽得目瞪口呆，原來這家伙竟還有這么一段折在萌芽階段的愛情！我本以為當初胖墩墩的趙初菱迅速瘦身是因為大一時那般勤苦地惡補生物課程使然，原來那時的她身心竟同時遭受著如此大的折磨。相比起趙初菱半路夭折，對她只有打擊的愛情，王帥哥至少還激起了我對學習的熱情，帶給了我對未來人生從未有過的憧憬。

從趙初菱處出來，我直奔醫學院實驗室，真的打算再上一次人體解剖課。彼時是我們在醫學院的最后一年，其他同學早已經完成了實驗室里一系列解剖課程，正滿腔熱情地投身于現實戰場—醫院，全科實習著。而我，至從和王智澤交往后，就再沒踏入過這實驗室一步。如今再次進來，只能是孤身一人。

我爸一直不贊同我用功學醫，他覺得做醫生太累，而我體質太差，恐怕日后會吃不消。他只求我混個本科文憑，將來再謀其他職業時好有塊兒敲門磚。當他得知各科知理論知識已經十分了得的我竟要獨自一人踏入那充滿刺鼻味道的陰冷儲藏室時，不禁放下手中工作前來阻攔。

我情傷未愈，本就煩躁，我爸一阻攔，我頓時怒氣沖天，平生頭一次沖他大聲吼道：“我就是想學點兒東西，怎么了？！難道真要我靠你一輩子？！你想，我可不想！”

我爸知道我心情不好，凝眉無語，略顯沮喪地回了醫院。他當時肯定以為我一個人進了一次，就不敢再進第二次，所以只好任我“折騰”。可是他想錯了，我至那才明白了學醫的真正意義是什么，于是我咬牙堅持下來了。

說實話，我也不是對解剖課沒有任何恐懼感的，不過雖有些畏懼，但還不至于不敢近前。解剖課一般分為系統解剖和局部解剖。系統解剖所用的標本都是經過塑化處理的真實人體。塑化就是把人體器官組織里的水分用液體硅樹脂混合物替代，使人體標本脫水，脫脂。經過如此處理的標本看上去只是勻稱且比較美觀的肌肉組織而已，所以并不嚇人。

可是局部解剖則不然，它需要的是較新鮮的遺體—即捐贈者在辭世8小時內，必須將其遺體迅速冷凍到-30℃，以便保存。等到教學使用時，再將其提溫至4℃，如此即可保證遺體的相對新鮮，學習者也能在最接近真實人體的基礎上進行模擬手術訓練。這些遺體是學習者的第一個手術“患者“，也是學習者的老師，所以被尊稱為“無語良師“或“大體老師“。

任課老師領我走進冷藏室，替我從聳立在滿壁的抽屜中拉出其中一個，然后從里面提出一個黑色大袋子，再抬到手推車上，推進了實驗室。他嚴肅認真地說了一句“剩下的，只能告你自己了！”，就出去了。

我立在陰森森的，被分外刺眼的白熾光充斥著的實驗室內，聞著刺鼻的福爾馬林，聽著冷藏室那邊碩大風機所發出的隱隱轟隆聲，不禁有些泄氣。

過了好大功夫，我終于一鼓作氣，伸手扯開那黑色袋子的拉鏈，瞬間，一股水不水，油不油的液體順勢傾下，我的白大褂，鞋褲頓時被澆了個外焦里嫩。

我木木地盯著實驗臺上那副白色腫脹的軀體，那雙空洞洞的眼窩…..頭皮不由陣陣發麻。我長吁一口氣，閉眼幾秒努力調整著自己。等我睜開眼，周遭一切如常。我再次盯著臺上的遺體，咬牙給他進行潔身處理的同時，不禁猜想著這位老師生前所有可能的一切，一想到他也是人兒，人夫，人父時，我緊張害怕心緒竟瞬間轉為了不忍。我如此對待他，若是他的親人就在眼前，會是怎樣的一種揪心！正內疚萬分時，大一時第一節解剖課，任課老師的第一句話及時地回響在了我的耳邊：我知道你們會恐懼，會反胃，會不忍，沒關系，我都可以理解。你們有如此的反應，恰好證明了你們對生命的足夠重視。那么恭喜，你們配得上成為一名醫者!

彼時已是下午三點鐘，而我此次要掌握的臂叢神經，那般的復雜，所以我沒有時間再亂想，于是趕忙收起各路雜念，開始學習！

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