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那是夏末秋初的一個星期二的下午，這天并沒有訪客預約咨詢，在整理好資料之后，六點差十分，我收拾包包準備下班。就在這時，我接到了一位母親打來的咨詢電話。

來電咨詢的這位家長，姓鐘，是一位單身母親，與丈夫離婚五年，獨自撫養14歲的兒女。

鐘女士是一位臨床外科醫生，平時工作十分忙碌，對孩子缺少關心。但據她說，她的女兒很懂事，生活一向獨立自主，對母親忙于工作偶爾疏忽了自己這件事表示理解，甚至常常很乖巧地為下晚班的母親準備飯菜。雖然生長在單親家庭，孩子與父親之間的關系維系得不錯，周末會到父親家里住，孩子性格開朗活潑與父親再婚的繼女也相處得很融洽。

簡而言之，這是個很讓人省心，各方面都很好的孩子。

一個多月前，鐘女士發現女兒的行為有些反常。整個人忽然變得沉默寡言、戰戰兢兢，好像在有什么心事、又像在害怕什么。有時候鐘女士看她坐在那發呆，輕拍一下她的肩膀，她竟然嚇得驚叫起來，一臉恐懼。有時她會問母親一些奇怪的問題，比如：“媽媽，人死了會怎么樣？”，這樣的問題讓鐘女士不知該如何回答。

人到了一定的年紀，大約都會追尋自己為何而來、將去何處的問題，同時，也會對必然要面對的“死亡”感到恐懼。于是鐘女士說：“人都難免一死，所以活著的時候一定要過得愉快，珍惜生命中的每一天?！钡娕康脑拰ε畠猴@然沒有起到任何作用，她依然處于驚恐、緊張的狀態。接著，學校老師也打來電話，稱鐘女士的女兒最近上課注意力不集中，有一次甚至在課堂上忽然站起來尖叫，情緒完全失控。與學校老師溝通過之后，鐘女士更加擔心，仔細詢問女兒，孩子說快升初三了，課業壓力大，導致睡眠不好，經常做噩夢。

鐘女士本身是學醫的，根據女兒的狀態，她認為有可能是學習壓力過大導致的神經官能癥。于是，她向學校請了一周假，自己也請假回家照顧孩子飲食、陪孩子一塊去做瑜伽、游泳，不斷開導孩子，希望通過一段時間的調整，讓孩子的狀態有所恢復。

可是，現在已經一個多月了，孩子的狀態非但沒有改善，反而越來越嚴重。經常將自己反鎖在房間內、拒絕進食、砸東西、尖叫、脫光自己的衣服、抓掐自己。

周五的下午2點，恰好是吳半仙、吳老師的坐診時間。當天預約來訪的是一位因夫妻感情問題導致重度抑郁的女士。在那位女士走進咨詢室后，大約過了二十分鐘。前臺小張帶著一對夫妻和一個孩子走進咨詢中心辦公室。這對夫妻，正是前幾天打來電話的鐘女士和她的前夫。至于那個孩子，打一見面起，她的模樣就讓我嚇了一跳。

少女披頭散發、面容憔悴、不斷哆嗦，牙齒上下碰撞發出咯咯的聲音。她穿著一件無袖的圓點睡袍和人字形的拖鞋，整個人已經消瘦得沒有人樣了，被她父母半拖半拽地拉進咨詢中心。在她走近之后，我看到少女的臉上、肩上、手上、脖子上都有深淺不一的抓撓痕跡，有的已經凝成血痂、有的則還透著嫩紅。她抱著她爸爸，整個頭埋進爸爸的胸口，斜著眼睛打量周圍，神情緊張猶如驚弓之鳥。

因為吳老師事先交代過，我在請鐘女士進行了簡單的登記之后，就帶他們一家三口走進另外一間空著的咨詢室，讓他們坐在沙發上等候，又給他們倒了茶。這時咨詢師張從簡和馮濤也走了進來，讓我在一旁做記錄，吳半仙做完隔壁的咨詢之前，他們先了解一下狀況。

張從簡與馮濤詢問了小姑娘幾個簡單的問題。比如，“你叫什么名字”、“今年多大了”、“在哪個學校讀書”、“學習成績怎么樣”、“什么時候參加中考”、“在班上有幾個關系好的朋友”等等。

小姑娘雖然一直處于精神緊張的狀態，不肯抬頭與兩位咨詢師有目光上的接觸，但對于他們的問題，也算是對答如流，并且接受理解能力與語言邏輯沒有任何問題。也就是說，這女孩的神志是清醒的、自知力完整。在詢問過孩子父母之后，也確定她們家并沒有家族遺傳性的精神病史，孩子行為異常發生得很突然，她看起來一直處于“應激反應”中，在這種情況下，肯定存在一個“刺激源”。

小姑娘一開始并不太配合，對于咨詢師提問的回答都盡可能精簡，但隨著她對咨詢室環境的適應，她逐漸停止了哆嗦，整個人看上去也比較放松了。

這時馮濤問她：“剛才你看上去一直很緊張、很害怕的樣子。能不能告訴叔叔，你在害怕什么？是不是因為這里坐著幾個陌生的叔叔阿姨，你對我們不熟悉，所以有些害怕？”

女孩很果斷地說：“不是的?！?

接著，她抬頭看了看我們，欲言又止，但最終是選擇了沉默。此后，無論張從簡與馮濤怎么問，孩子都不肯回答了。也就在這時，吳半仙走了進來。他老人家看了看我做的咨詢記錄，走到小姑娘旁邊坐了下來，從茶幾上拿了一個橘子，慢悠悠地剝開。然后分了一半，遞給小姑娘。

姑娘看他一眼，沒有接。

“不喜歡橘子？”

小姑娘搖搖頭。

吳半仙沖她笑了笑說：“我姓吳，你可以叫我吳伯伯。如果你心里有什么煩惱，可以告訴我，我會盡力去幫助你。”

小姑娘仍舊搖頭。

“好吧?！眳前胂牲c點頭，沖小姑娘笑道：“你已經讀初二了，其實已經不算是小孩子，你有自己的想法，也知道很多事情。”

“上個月中旬，有一天，你和平常一樣去學校上課。但這天，發生了一件事。這件事給你造成了很大的刺激。你非常害怕，并且越來越害怕。時時刻刻都緊張著，這讓你非常難受，身體已經支撐不住了。但你不能跟別人說，因為你認為，即便說出來，也沒人能夠幫到你。所以，當你媽媽發現你最近不太對勁的時候，你跟她說是因為學習壓力大，你怕她擔心你，打算自己承受?？墒悄隳昙o還小，遇到這么可怕的事情，都不知道該怎么辦才好，如果不告訴大人，你一個人要怎么去解決呢？”

這一次，小姑娘沒有搖頭了。她睜大眼睛看著吳半仙，似乎有些驚訝，接著她開始不停的掉眼淚，最后大聲哭了起來。

孩子一哭，大家心里的一塊大石頭也算是落下了。

在心理咨詢進行的過程中，來訪對象是不是肯主動配合，是關鍵。如果對方不肯配合，持拒絕態度，那心理咨詢是進行不下去的。

在初步排除精神障礙、神經癥的情況下，一個好端端的孩子在短期內性格、行為發生巨大變化，必然是有什么事件深深地刺激了她。這個事件，一定發生在她行為異常之前。所以吳半仙在看完資料后，一語道破孩子在一個半月前遭遇了突發性的事件，這件事使她深受刺激。從她受刺激的程度上看，事件發生得突然而且劇烈，并且這件事的影響，到目前為止，非但沒有減少，反而越來越嚴重了。

在吳半仙的循循善誘下，女孩向大家講述事件的始末。

一個半月前，女孩在放學之后跟幾個朋友跑到學校操場旁邊一棟廢棄教師宿舍去玩。這棟教師公寓建在八十年代初期，是一棟三層的紅磚房。在廢棄之后，等待重建，門窗什么的全都拆掉了。幾個孩子想為自己打造一個秘密據點，發現那里空棄著沒人管，就搬了家中廢棄的榻榻米，把其中一間屋子鋪好，又用噴漆在墻壁上進行涂鴉，隨后，將自己的一些寶貝，一一搬入他們的據點。他們中午放學后不回家吃飯，就買了盒飯聚在那里，也算為自己打造了一個午休之處。

那天下午6點多鐘，四個孩子相約帶了面包、礦泉水和薯片之類的零食到他們的秘密據點去玩，等天黑之后，還點起了蠟燭。有人提議講鬼故事，但講了一會兒之后，幾何孩子膽子都比較大，認為這“不好玩”，就提議玩另外一個游戲。

四個人將屋子里點的蠟燭吹滅，分別站在屋子的四個角落處。由有其中一個人開始，沿著屋墻往前走，然后拍另外一個人的肩膀，被拍到肩膀的人則順著墻往前走，去拍下一個人的肩膀，如此循環，就像接力賽一樣。因為只有四個人，在循環一圈之后，這游戲肯定是玩不下去的。

對于這個游戲我也聽說過，算是一個比較有名的“靈異游戲”。相傳，在玩這個游戲的過程中，墻角會出現“第五個人”，也就是所謂的“鬼”。鬼魂的加入，則使得這個游戲可以進行下去。當年，我還在讀書的時候，也與朋友一塊玩過這個游戲。通常，最后一個人在被人拍了肩膀之后，就會多走過一個墻角去拍第一個人的肩，以此嚇唬對方。在伸手不見五指的房間里，即便有人多轉過一個墻角，也沒人能看到，結局就是幾個人一邊笑一邊尖叫，號稱撞鬼了。事實上，根本就沒有這回事。

女孩與她的朋友，也是這么個玩法。

女孩站在第四個墻角，也就是最后一個被人拍肩膀的。她有意作弄自己的朋友，于是連續幾次都多走過一個墻角去拍最好一個人的肩膀，拍完之后自己再退回原來的位置。這種“作弊”的玩法，讓幾個雖然“心知肚明”的孩子依舊鬧騰得不亦樂乎。但幾輪下來，很快也就感覺到無趣了。

當這女孩站在墻角，朋友的手又一次拍在她肩膀上的時候。她回頭道：“算了吧，太無聊了，我們不玩了。這么晚了，再不回家要挨罵了?！?

女孩的提議立刻受到了兩位好友的一致贊同，她剛說完，就聽見另外三個姑娘在不同的角落里答應她說：“不玩了，越玩越不好玩?！?