墨染青衫提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

“我沒啥補充的，大家照校長的指示去做就是。”莫莫習慣性的脫口而出后在校長恨鐵不成鋼的表情，硬著頭皮接著說：“學習是一件很快樂的事情，如果學生學得很苦，其中一定有錯！是老師不對，或教學方法不不對。是學生的條件不夠，或是學習的目標錯了。大象不能教減肥！魚兒想飛，任誰來教都很難學得會。魚兒不必學潛水，也不可以學飛！請大家對這段話說說自己的理解。”

莫莫說的這段話讓教師例會變成了‘如何提高學生的成績’的討論會。連一放學就往田里跑的陳璐老師也難得留了下來，積極的參與討論，發表自己的觀點。

張瑛老師向莫莫討教‘如何提高學生的成績？’的絕招，好多個老師異口同聲的附和。莫莫本想拋磚引玉讓大家說，自己小結即可。誰知道大伙會向自己討教起什么絕招來。

“我有絕招么？”莫莫捫心自問，“沒有啊！”看看同事們期待的目光，卻無法開口。將無助的目光投向校長，希望領導能幫忙解解圍。謝恩校長也是一副洗耳恭聽的模樣。

“我班的學生成績提高了么？期中考試的成績才二十幾個積分。現在讓我談‘如何提高學生的成績’的絕招為時過早。我覺得無話可說。”莫莫實事求是的說。

“莫主任就會謙虛么？還是不肯與大家分享你的獨門秘訣啊！”歐陽強老師將了莫莫一軍。

真是騎虎難下啊！莫莫理了理頭緒，緩緩的說：“如果說有絕招，我的絕招就是把學生當做自己的孩子來對待，不放棄一個，激發每個孩子學習的興趣。讓他們愿意學，讓學生感覺不是我要他們學，而是他們自己想要學。孩子很敏感，他們很明白老師是不是真的喜歡他……總的來說，我的絕招就是用心詮釋‘親其師，信其道’這句話。”

在莫莫的拋磚引玉下，老師們紛紛發表了自己的看法，總結了自己從教以來的經驗，將‘如何提高學生的成績’這一話題討論到底。這一論題又延伸出很多不為人知的經典語錄。

有心的莫莫都記在心里，寫在筆記本上。我們來看看莫莫記下的不外傳的‘討論會記錄’吧。

《討論會記錄》

如果問我對提高學生的成績有何絕招，我會毫不猶疑的說——集思廣益，博采眾長。

如果我們學校也有電腦，我們建立一個扣扣群，我們的空間絕不會比名師工作室差。

如果我們也能經常性的坐下，心平氣和的交流教學上所遇到的難題，困惑。我們教師的專業成長腳步就會又快又穩的多。

我們基層教師需要的不是上級的遙控指示，不是‘春蠶到死絲方盡’悲烈，我們需要的是一個平臺，一個‘發展自己，照亮別人’的平臺。今天的教師例會，教師們的表現仿佛一只只昏昏欲睡中驚醒的雄獅。個個有著與眾不同的優秀。現在的我憑記憶潤色加工記下各位老師的發言，為寫論文備用，為找到更好的提高學生的成績方法而歸納總結。

廖斌說：針對班級的不同人數及學生的不同狀態來采取不同的作法，讓學生愛學，會學。愛學：想各種辦法引導學生，比如：增加數學的趣味性，課堂的多樣性，內容的變化性，學生的成功體驗等等。會學：教給學生學習的各種方法及思維，比如：數學也需要背誦，數學也需要學生的主動思考，計算題，應用題，填空、選擇等題型的應答方法，歸納、綜合的思考方法等等。

【有時擔任兩個主課，互相間有了對照，也能總結出不一樣的教學經驗】

謝恩校長說：作為教師一定要調動學生的學習的積極性，興趣就是最好的老師，沒有興趣，要辦好一件事是很難的，要讓學生樂于學習，在學習的過程中尋找樂趣，讓他們明白并且理會到學習是快樂的，讓他們在學習的過程中享受到真正由學習所帶來的樂趣。學生對所學的知識產生興趣之后，由此激發他們學習的動力。

【謝校長大概不好意思說歐陽強讓學生學習失去了興趣吧。】

張瑛說：讓學生喜歡你，形成教師的獨特的教學風格，獨特的人格魅力，只有學生喜歡你，他才會更加努力的去學習，這必然要求教師加強修養，不斷的完善自己。我覺的莫莫在這方面做得很好。

【我也覺得自己是個收學生歡迎的老師。】