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……

一通電話打了將近半個小時，讓莫莫很是無語。

欲加之罪，何患無辭。陳鑫老師雖有種種不是，但他有錯就改，守時守信，從不體罰學生。比起一些把學生當棋子一心只想著提高分數的老師強多了。他有過輝煌的過去，雖不敢用桃李滿天下來形容，但時時有已經是家長的學生從千里之外傳來節日的問候。他愛喝酒卻從不爛醉，為什么這些別人都看不到呢？陳鑫老師年紀一大把，性子卻特別急。真不知道讓他知道此事后會有一場怎樣的禍端。

莫莫理了理思緒，走到葉茂身邊輕聲的說：“學校出了點事，明天我得做第一趟班車趕過去處理。現在我要把教研室有關社會主義價值觀的征文評比之事處理好。希望今晚能弄好。”

“去吧，悠著點。”葉茂說。

“那誰給我講牛郎織女的故事啊！”莫莫兒子撅著嘴巴說。

“不是還有爸爸姐姐，爺爺奶奶嗎？還有，兒子自己也可以講故事給大家聽啊！”莫莫撫摸著兒子的頭，說完就進屋打開電腦掃文去。

“你媽腦子進水啰，拿一份工資干兩份活，周末也不得閑。”婆婆說。

“媽，看你說的。莫莫樂意，隨她去。多干事，總沒壞處吧！”葉茂說。

“我要聽牛郎織女的故事，我要聽，我就要聽嘛……”葉螢晰纏人的功夫可真是一流。

幸好葉茂比莫莫還更有耐性，有的是方法哄纏人的兒子。為了給莫莫一個寧靜的空間，葉茂提議一起去散步，還說可以一邊散步一邊講故事。走到村口小賣部還可以買雪糕慰勞慰勞講的口渴的嘴巴。于是，葉琳葉螢晰開開心心的跟著葉茂散步去了。

在臥室，莫莫打開電腦。登了扣扣在郵箱里調出歐陽龍發出的郵件。這次征文是面對全縣三年級以上的小學生。經過各個中心小學帥選，全縣18個鄉鎮，每個鄉鎮5篇，也有90篇征文要過目。再加上一些托人幫忙越級插隊的，也有100多篇征文。幸好只是小學生的作文，300到800字一篇。閱讀起來也不是太累人。

為了這次征文評比，莫莫特地惡補了一下政治，知道了社會主義核心價值體系的基本框架：

牢固樹立社會主義核心價值體系，必須科學認識、準確把握這個體系的內容。黨的十六屆六中全會《決定》指出:“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。”這四個方面的內容構成了社會主義核心價值體系的基本框架。

對于小學生來講，要寫好這樣的論文確實有難度——太抽象了。

也許是被剛剛謝恩校長的一通電話所擾，莫莫靜不下心專注的掃文，速度慢的象蝸牛，且看的眼花繚亂不能客觀的作出評價。但想想明天有事不能細心的閱讀，點評，就找到風油精涂到太陽穴上讓自己清醒清醒繼續閱讀下去。

葉茂回帶孩子散步回來了，莫莫也沒完成一半。葉茂走上前，給莫莫捏捏肩膀，按摩僵硬的脖子說：“饃饃頭，你休息一下，我幫你吧！”

“那怎么行！那可是我的工作！”莫莫說。

“有什么不行的！不試試怎知道不行？以你現在的精神狀態及蝸牛速度，你就是到天亮也未必能弄好。再說，我可是自考《漢語言文學》專業的大學生，改這種小學生的征文對我來說就是小菜一碟！”葉茂打包票似得說。

“好啊！給你個機會試試看。我可會來檢查的哦。你可得認真閱讀哦!”莫莫一再交代。

在葉茂的幫助下，莫莫只要輕松的復查一遍即可，終于完成了掃文工作。評出了名次，寫出了點評。可以安心的上床睡大覺了。

“哇……”莫莫關了電腦，伸了個懶腰，打了個哈欠，幸福滿滿的躺進葉茂溫暖的懷抱做美夢去。