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在我的記憶里，只有犯了大錯的孩子才會引來教師家訪。要么是孩子損害了公物來家里要求家長賠償，要么是孩子打架受傷需要老師協(xié)調(diào)醫(yī)藥費的事。反正這些不良的回憶讓我很不喜歡有老師來家訪，我從小害怕并討厭來家訪的老師。也許是不良的記憶讓我對家訪有極大的偏見。扳起指頭算算，已長大成人身為家長的我們，在求學(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對老師的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個你。對于罰抄作業(yè)、罰搞勞動、罰寫一份檢討書等氣憤至極。家訪尤其令學(xué)生討厭，跟我有同樣想法的同學(xué)不少。

我這樣說是有一定依據(jù)的。在同學(xué)群里有一熱帖是我的同班同學(xué)梅子老師轉(zhuǎn)載的，叫《家訪的必要性》。由于每個人都曾經(jīng)是學(xué)生，現(xiàn)在都有孩子就學(xué)，群里不少同學(xué)自己就是教師，所以討論、跟帖非常踴躍。有回憶自己小時候的調(diào)皮搗蛋，說自己曾是老師家訪的最勤快的學(xué)生；有站在孩子立場闡述家訪問題的；有引用名師名言論說家訪的；有戲說老師家訪是變相的受賄的——就為了吃哪一碗粉皮絲蛋。很多回帖都有意無意透露出害怕老師來家訪的意思，我據(jù)此可捏造一句歇后語：老師家訪——絕無好事！這句歇后語說不定能紅遍大江南北……

如果無事沒問題，你老師家訪個屁！當(dāng)然我的偏激我的害怕我對家訪的不理解并不妨礙誰，在言論自由的網(wǎng)絡(luò)時代不可能因為說錯一句話就死翹翹……因此對于莫莫到校三周就對班上的每一個學(xué)生進(jìn)行了家訪，我感到萬分的同情。那該是一個怎樣差的差班，會讓具有寧靜氣質(zhì)的莫莫主動做一個不受學(xué)生歡迎的人。什么事情弄得非得家訪解決不可？

我的不理解不能阻礙莫莫家訪的興趣。莫莫曾對我說，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

我不懷好意的回敬莫莫，你這是變相的受賄，你知道嗎？現(xiàn)在電話這么方便，一個電話能解決的事，用得著上門么？你不就是為了吃哪一碗粉皮絲蛋嗎？我們縣大多是客家人，熱情好客是客家人優(yōu)良傳統(tǒng)。家里來了客人，必有一碗粉皮絲蛋招待。所以我才會這樣調(diào)侃莫莫。

“我這是對牛彈琴”莫莫露出一個不屑一顧的眼神。

“對！牛彈琴！”我毫不猶豫回敬道。

“那天你家兒子落到我班，嘿嘿！我天天來家訪，你就準(zhǔn)備好三百六十五碗粉皮絲蛋來吧！”莫莫似笑非笑的對我說。

……

莫莫在同學(xué)群里的熱帖《家訪的必要性》中回帖談幾點心得體會：

一、大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

二、學(xué)生本人會感到：原來自己并不是一個被\"遺忘的角落\"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。（特別是學(xué)困生）

三、有的同學(xué)開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕老師是來向家長\"告狀\"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。

四、相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們老師肩上的責(zé)任更重了。老師沒辦法選擇家長，只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。

五、對于有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。必須針對有問題的學(xué)生，要和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，讓家長欣然配合。