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目瞪口呆的我不能給莫莫啥建議，即便提了建議也只是參考作用，主意還得莫莫自己拿。我只是在感嘆生活本身與寫作都是如此不可思議的有意思。瞎編的像真實的故事，真實發生過的卻又如此富有戲劇性。

莫莫拿不定主意——去，或者不去。去吧！心里沒底，那邀請函如天上的餡餅砸得莫莫暈乎乎腳不著地似得，一得意就極有可能腳踏陷阱了；不去吧！過了這個村就沒那個店。再說，石子頭小學生源少，三年級學生本來才兩個，一個在圩上做了新房子搬走了，一個學生不成班，在校長的建議下也轉學了。少了一個班必然要減一個老師。學校的老師都上了年紀，愛上石子頭小學，沒有一個老師有離開的打算。石子頭小學離縣城近，在公路旁，交通便利，學生少易教。校長更是出了名的厚道。作為學校最年輕的老師，現在退出還真是時候。

拿不定主意的莫莫拿出手機手寫一條短信：【局長老師：我是莫莫，有事請教，能否見上一面？我在花兒的辦公室。】寫完從頭到尾檢查一遍，就按了發送鍵。

“莫莫，局長老師這個稱呼好奇怪哦！鐘老師、鐘校長、鐘主任、鐘局長都有人這樣稱呼鐘老師，這局長老師還真與眾不同呀！”看了莫莫的短信，我評價道。

“向學生學習的，在我們莫上壩小學，學生用方言稱校長為【搞長老師】，初聽會覺得奇怪，習慣了就沒事。我覺得叫鐘局長顯得生分；叫鐘老師怕他心里嘀咕不痛快；叫局長老師就好啦！見面人多時稱他鐘局長，同學聚會，偶爾拜訪就叫鐘老師……”莫莫解釋說。

“你心里真多彎彎繞。在一個稱呼上斤斤計較，誰在乎呢？”我笑著說。

“我在乎呀！”莫莫也笑了。

我們正有一句沒一句閑聊著，莫莫的手機響了，顯示是鐘老師的號碼。

“莫莫呀！我不在縣城，有啥問題你說。”手機里傳來鐘老師豪爽的聲音。

莫莫將邀請函的事簡要的向鐘老師說明。并請教自己該不該去教研室。

“歐陽龍是個能人！自信而不張揚，朝氣而不聒噪。再說他也不是寡婦睡覺，你跟著他好好干，前途無量！”

“寡婦睡覺？跟他好好干？”莫莫一臉驚詫。

“寡婦睡覺——上面沒人啊！我的意思是說歐陽龍自己有才，上面有人。上升的空間很大，你多學著點，好好干！你這丫頭片子思想不純哦！”鐘老師好笑又好氣說。

“呵呵，謝謝老師點撥！”莫莫不好意思的傻笑著。

“教研室的工作，那是一塊雞肋——不好啃啊！不管在哪里工作，都要憑真本事。有本事好好啃；沒本事，好好學。去還是不去，得自己拿主意，還要盡快，莫讓領導干等！”鐘老師交代著。

“知道了，謝謝鐘老師。”心里有了主意的莫莫開心的說。

事不宜遲，剛通完電話的莫莫迫不及待再次登錄QQ聯系歐陽龍。將自己愿意加入他們的團隊反饋給歐陽龍。

歐陽龍主任辦事干脆利落。在網聊中叮囑莫莫明天照常到石子頭小學上課，安心等待調令。一切由他安排就行。

人分兩種，一種人有往事，另一種人沒有往事。有往事的莫莫愛生命，對時光流逝無比疼惜。莫莫得知有可能離開石子頭小學，因而懷著一種特別的愛意，把自己在校園所經歷的一切珍藏在心靈的谷倉里。在安心等待調令之際，莫莫一遍一遍的用眼撫摸校園的人、花草樹木、書、菜，回首這五年來石子頭小學的點點滴滴。

【一】學校的人

有小孩的地方，就會有快樂。我們教師喜歡坐在走廊的排椅上看小孩子們做游戲。