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在學校，需努力復習，相信【努力一切皆有可能】的話。

在家里，醒來后，睡覺前，大聲喊出來：“我能行！我一定能行！”以便增加自信心。

莫莫不知道這樣的辦法有沒有效果，但看到顧老師備考狀態欠佳，覺得總比什么都不做強。

……

有事忙的日子過的飛快?？荚嚱Y果出來后，顧老師卡在可錄取可不錄取間。

照通知上所說招錄百分之五十。這就存在一個小數點的問題：零點五，半個人。四舍五入能錄進，不錄進老師也沒話說。畢竟解釋權歸教育局所有?？ㄔ谥虚g的顧老師四處求人而不得。

‘屋漏偏逢連夜雨’，四處求人而不得的卡在中間的上下不能做主的顧老師又聽聞：一個曾被省評為優秀教師的老師加了兩分，就將顧老師給擠下來了。

連卡在中間的資格也沒有了！顧老師覺得這日子真的沒法過。一輩子為孩子，到老不得善終……莫莫受顧老師的影響，對從事教育事業的前途問題進行了反思：

我愛孩子，盡管工資不高，但快樂無限。一個人想要從事自己喜歡的職業真的有這么難么？熬熬吧！拿到畢業證再說！莫莫對自己說。

莫莫對顧老師說：“你不是有中央教育部頒發的‘燭光獎’榮譽證書嗎？那可是全國性的，難道還比不過省里的證書？何不拿去加分呢？”

“拿去了！領導說沒用！”顧老師一臉不甘心。這次是他所有轉正考中成績最好的一次。“這就是命吧！哎……”

不甘心又能怎樣？看到顧老師想到自己的未來，莫莫茫然了——努力一切皆有可能!這話對嗎？還有一種可能是：努力了結果還是不盡人意??！

等待的日子很難熬。明明知道結果是不盡人意的等待更難熬。

……

然而，好事多磨，一波三折的事并非作者的巧妙安排。生活往往出乎意料的令人難以意料——經過核查，那個老師的優秀教師證是假的。顧老師真的被錄取了！

看到顧老師的付出有了回報，莫莫很開心。既然有這樣一個途徑來改變現狀，那就全力以赴的自考吧！

……

還有二天就要過年了，莫莫不開心。因為葉茂為了年假有三倍工資發，春運車費貴等理由不回家過年。所以雖然學生考得很棒，發了些許獎金，莫莫還是覺得有些冷清的難過。正悶悶不樂時，顧老師來看莫莫了，買來三牲及水果。三牲指魚，豬肉，雞或鴨。

莫莫很是不解說：“你是領導，過年過節應該我去看你的。我都從未如此隆重的給你拜過年。你怎么反過來了呢？”

“這轉正考幸虧有你……”顧老師感嘆了很久

“是你命好！”莫莫說。

隨后，顧老師特地介紹起這條魚來。我家的魚塘，放了三年，大家都忙，很少割草喂。今天關了魚塘。不知是被人偷了，還是發大水時溜了，就剩三條。我女兒一條，你一條，還有一條留著過大年。別看它小，這可是三年的老瓦【草魚】啊！

莫莫感動的冒鼻涕泡。一個池塘三條魚，我就有幸得一條！得之何幸?。「螞r是自己的領導親自送來的呢？

這種感動伴隨著淡淡的憂傷讓莫莫跨過了新的一年。